除数是整数的小数除法教学内容:教材P36例1、P37例2及相关练习。教学要求:1、使学生理解除数是整数的小数除法的计算过程,初步掌握计算方法,能正确地计算一些除数是整数的小数除法。2、培养学生比较,分析和归纳等思维能力,以及类比迁移的学习能力,增强交流意识,培养合作学习的能力。3、进一步培养学生从生活中发现、分析、解决问题的能力,增强数学的应用意识。教学重点:掌握算法教学难点:理解商的小数点与被除数小数点对齐的道理。教学准备:多媒体课件一套教学过程一、创设情境,引入新课。在国庆长假之前,有一个我国的传统节日,大家知道吗?对,是中秋节。什么是中秋节必不可少的食品?随着人民的生活水平的不断提高,月饼的品种与式样也越来越多。中秋节前,各大商场、超市纷纷抓住这一商机,推出节日购月饼优惠活动。这不,节前的一个星期天,我也去逛了逛,发现了苏果超市推出了这样的购月饼优惠活动。可我却没弄懂是怎么优惠的,今天我把这个问题带到了这里,想请同学们帮帮忙,看看他们是怎样优惠的?好吗?出示:苏果超市盒装月饼优惠销售规格每盒价格(每只价格)(图2只)4元(图4只)(图8只)(图12只)、探究计算方法1、引导猜测,形成问题他们是怎么对顾客优惠的,你能看懂吗?说说你的想法,好吗?同学们想到了根据1只装的单价,通过口算,验证了优惠办法是量大优惠,真的很不简单。大家再想想,除了用乘法估计能看出是量大优惠,还能用别的办法吗?对,我们还可以根据不同包装每盒的价格和每盒的只数,算出不同包装里的每只月饼的单价,进行比较,看看是不是量大优惠。(出示:每只价格一栏)那么如何计算不同包装中的每只月饼的价格呢?你能列出算式吗?2、尝试解决问题(1)你能算哪些算式的结果呢?[4÷2=2(元)](2)÷4呢?想一想,这道题有什么特点呢?(被除数是小数,除数是整数)怎样算出这道题的结果呢?请大家先各自想想、做做,再和伙伴一起交流交流。开始。(3)研讨:,用76÷4,结果是19角,。,被除数扩大10倍,再把商19缩小10倍。应用了商的变化规律。想一想,÷4的?怎样来确定商的小数点呢?先用7除以4商1写在个位上,余3,3表示3个一,化为30个十分之一,与十分位上的6合起来是36个十分之一;36个十分之一除以4商9写在十分位上,所以要对齐被除数在商的个位的右下角点小数点。(4)小结:大家想一想,这题小数除法与整数一样吗?(除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则计算,一样的)。有什么不一样的吗?(商的小数点要和被除数的小数点对齐,要注意加上小数点。)现在会做了吗?(5)二次尝试,体会计算方法,发现不同之处。÷8怎么样,看看这种包装每只月饼的单价是多少元?好不好?友情提醒:如果遇到问题,可以跟小伙伴商量商量?÷8。教师巡视指导,选择板演同学(两人一起)进行板演。集体交流,学生汇报。(个位余下的6化为60个十分之一与4个十分之一合起来是64个十分之一,除以8商要写在十分位上,所以要先在个位的右下角点上小数点。我们计算出来的结果正确吗?请根据“单价×数量=总价”,检验上面的计算是否正确。学生进行检验看来,计算结果我们想的一样,真的是量大优惠。你愿意估计
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