狼王梦教案.doc

四年级语文课外阅读教学设计走进《狼王梦》——好书推荐课一、教学目标:《狼王梦》,,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。。二、教学重点:让学生认识小说《狼王梦》,激发阅读的欲望。三、教学难点:使学生学会选择健康有益的书进行阅读。教学过程:一、名言导入、交流阅读感受同学们,书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好:“书犹药也,善读之可以医愚。”读一本好书可以让我们变得更加聪明。说说你所知道的读书名言。1、出示读书名言(1)、书是人类进步的阶梯。——高尔基(2)、一本好书就是一个好老师。——培根(3)、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫(4)、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 (5)、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈——歌德[以名言形式让学生认识到读书的重要](说什么是好书?能引起对生命意义的思考、人与人之间的爱、教会一些道理等等都是好书)2、“腹有诗书气自华”古今中外的人都非常重视读书,问问自己,今天你读书了吗?最近你读了什么好书?有什么收获?向老师和同学们推荐一下。让学生交流自己的读书体会。过渡:是啊!正如歌德所说的“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈”。在这样的“交谈”中让我们懂得了很多很多,刚刚听同学的收获,老师深感欣慰。今天老师也给大家带来了一本好书《狼王梦》,老师要带大家走进狼的王国,与动物来个零距离的接触,想不想去呀?二、走进推荐读物,初步感知。1、出示:《狼王梦》封面。A、同学们,当我们拿到一本新书,首先看到的是它的封面。(板书:看封面)会读书的孩子,肯定会仔细观察,有很多发现的。说说封面除了告诉我们书名外,还告诉我们什么?B、作者简介(课件显示)C、(齐读课题)第一次看到这个题目,你最大的感觉是什么?是从课题中哪个词感受到的?(是的,我们平时读书,就要像刚才这样抓住你感受最深刻的词语,好好地去品读一番)D、读目录、假想情节1、你们想知道尕玛尔草原上究竟发生了什么故事吗?读读目录,挑选自己喜欢的目录假想情节内容。2、学生汇报自己推测的故事情节。三、引领读书1、在读书之前,谁能向大家介绍一下你平时的读书方法吗?(指名说)大家说的这么多的读书方法,老师把它归纳下来了。大家来看看,从中能找到你所说的读书方法吗?【在激趣的同时也要向学生传递一些正确的读书方法,让学生在不知不觉中学到了方法。】出示读书方法A、要抓住关键的词句,有效的筛选信息。B“不动笔墨不读书”要写读书笔记,尤其是一些精彩生动的词句、富有教育意义的名言警句,及时存进自己的“词库”中,为以后的作文准备丰富的语言积累。当然,读书的方法还有很多,同学们在平时要善于运用。下面我们一起走进《狼王梦》的精彩片段,感受一下母狼紫岚的伟大与悲壮2、佳段欣赏(母狼紫岚为了保护自己的狼孙和金雕一起同归于尽片段)(课件显示)这时,石洞那边传来媚媚的嚎叫,媚媚分娩了!紫岚一阵激动,它终于听到这种神奇的声音了。它拾头仰天长啸,倾吐内心欣喜。忽然间,天空中飞翔的金雕也被媚媚的嗥叫声吸引。它一定想起过去吞食黑仔的美味了。它盘旋在石洞上空,显出捕食前的兴奋。紫岚想起黑仔的死,它不能让悲剧重演。为了狼孙的安全,它决定用生命的残余力量和金雕进行殊死的搏斗。紫岚无法飞上天空,它