号手与鼓手教案欣赏下面是http:///小编今天为大家精心准备了号手与鼓手教案欣赏,希望对大家有所帮助!号手与鼓手教案欣赏(1)教学内容:《号手与鼓手》。《法国号》。教学目标:《号手与鼓手》,感受分辨不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。教材分析:《号手与鼓手》《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》,这首管弦乐组曲作于1871年,是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共12曲)中的五首小曲改编而成。《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭与铜鼓》为进行曲,c小调,4/4拍。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。学生通过这首小曲,感受乐曲明朗的进行曲风格,感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。《法国号》《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己会唱歌的法国号。歌曲简单、易学,适合低年级学生学习与表演。课时安排:三课时(第一课时)教学重(难)点:,认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备:录音机教学过程:一、听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听《号手与鼓手》:,听到喇叭声音举手表示。。。二、表演:《法国号》《法国号》。。嗡巴巴第一个字嗡,要唱得强,似号声,巴要唱得轻巧,谁在唱歌要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。。三、课堂小结:小结教学内容及学习的情况。号手与鼓手教案欣赏(2)教学内容:《星光圆舞曲》:走走跳跳教学目标:《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。。教材分析:《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的,G大调,3/8拍,进行曲速度,结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲,感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。:(一)。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。,哪个短。,说出哪个声音长,哪个声音短。,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。(二)听辨强弱的游戏:走走跳跳活动方法:,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。,强弱要分明,教师可四音为一组,如:(强);(弱);便于学生反映在动作上。,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。,怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。课时安排:三课时(第三课时)教学重(难)点:,认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。教具准备:录音机教学过程:一、音乐律动,结合情绪做自己喜欢的动作,注意节奏感聆听《星光圆舞曲》,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。,边听音乐边用手指敲击节拍。。二、编创活动:(一)。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。,哪个短。,说出哪个声音长,哪个声音短。,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。(二)听辨强弱的游戏:走走跳跳活动方法:,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。,强弱要分明,教师可四音为一组,如:(强);(弱);便于学生反映在动作上。,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。,
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