级语文《亲近自然》.doc

支教小学:林旺小学执教者:孙小霞课目:语文教案时间:45分钟年级:一二年级执教者:孙小霞课型、课时:新课,2课时课目《亲近自然》——,会写19个生字。、流利地背诵课文,了解课文内容,体会文中情感。,引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习,在朗读与想象中走进文本,使他们体会到阅读是快乐的。。、流利有感情地朗读课文。。、流利有感情地朗读课文。教案准备搜集人教版实验教科书语文一年级上册第二单元《亲近自然》的课文文本学生分析孩子刚刚学完拼音,对课文、生字的学习应该说兴趣很高,应抓住这一契机,培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难,教案中应适当给孩子渗透一定的识字方法,如“语文园地二”“读读比比”中:了──子,木──禾等,一年级孩子往往受其心理特征所限,不会主动发现和注意,需要老师进一步引导。教材分析人教版实验教科书语文一年级上册第二单元。本单元共有五篇课文,有描写山水的谜语诗,有极富儿童情趣的儿歌,有风景如画的江南风光,有农村教育的新面貌,还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀,整组课文融知识性、趣味性于一体,能够激发学生乐学的愿望。在本组教材教案中,要体现教案的整体性,教师可以带孩子走进自然,走进社会,认识身边的事物,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟,使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。教案要求本单元以“认识身边的景物”为主题,大体可分四个模块,模块一“走出课堂看风景”让孩子对景物有一个整体的感知;模块二“走进文字看风景”又分四部分,从不同程度让孩子感受景色的美丽;模块三“感悟景中情”是对整个单元的一个整合,起到巩固、延伸的作用;模块四“多种形式来识字”把识字单独拿出来作为一个模块,在总结识字方法的同时,扩大孩子课外的识字量。课程导入(5min)授新课(6-20min)模块一:走出课堂看风景一、走出教室,发现美(1)和孩子一起走出教室,寻找校园中的美。(2)说一说你发现的美丽景色。二、影视资料,展现美(1)展示不同季节的图片,让孩子了解不同季节事物的不同特征的美。(2)展示祖国各地风光的图片,让孩子初步了解到祖国的广大,感受各地不同景色的美。三、搜集图片,感悟美(1)搜集自己喜欢的图片,说一说你为什么喜欢这张图片。(2)拿起手中的画笔,把你心中认为最美的景色画下来。模块二:走进文字看风景“画中景”于四季风光、各地风情于一体,都是描写自然风光的,这四篇课文相对独立,但也有一定的共同性,教案时应注意文章的整合,鼓励孩子熟读课文,欣赏文中美丽的景色,同时要落实识字与写字的任务。尝猜谜乐趣一、读儿歌,引入新课二、创设情景,,引导学生说观察到的景物。,说一说图上的内容。三、读准字音,,用自己喜欢的方式自学生字。。采用多种方法巩固生字读音。。。四、再读古诗,,理解课文。。。五、课外延伸,,并和他们一起找一些谜语。。析四季特征一、创设情景,揭示课题二、感知内容,,用自己喜欢的