课题申请书(邱玲).doc

肄膃项目编号螁膆蒅袅蒀芆袆芃艿莆芇羅临沧市教育科学研究节项目申请、评审书蒆莄蒃肁薆类螅膄别衿基础研究√膅应用研究袂实验研究羀薆莄蚁课题名称小学学困生转化策略的课题研究肀羇项目负责人邱太玲螂莀负责人所在单位临翔区长征小学腿膄填表日期2014年10月薄腿艿临沧市教育科学规划领导小组办公室制薅羂膂填表说明艿羆蚄一、填写申请书前,先认真学习《临沧市十二五课题指南》,选好课题,填表要求用计算机认真填写。表达要明确、严谨。羁荿二、表格栏空格不够时,请自行加页。封面上“项目编号”申请者不必填写。莇膂三、部分栏目填写要求螀课题名称----应确切反映研究内容,最多不超过25个汉字。葿项目性质----根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”或“实验研究”。蒄项目组主要成员----指必须是参加项目的实质性研究人员,并在项目组内起主要作用的人员,包含申请者,最多可报10名。袃蒈四、项目申请书须经学校或当地教育科研主管部门签署具体意见,加盖公章后一式两份报送云南省教委教育科学规划领导小组办公室。**********-----2014年12月31日膃膂主袈要膄研羅究袁内羈容蚅和莃意蚀义肈摘肆要肅葿限120字膈蒇“薂一蒂切芈为薃了芄孩芀子莈,羄为螂了罿孩蒈子莅的蒄一肂切蒇,螆为袂了螁一薇切薄的薀孩蚇子芄”肂的荿理螇念蚅日螄益莂深袇入肆人芁心膁,羇教蒆好羃每罿一肇个袇学羂生肇是肄教膃师螁应尽的职责,但由于先天或后天等多方面的原因,人与人之间存在着差异性,多数班级存在着一定的学困生。因此,在教学中要因材施教,注重对兴趣和自信心的培养研究。预期目标及成果限100字①在研究学困生的基础上,搞清楚学困生的类型及特点,根据学困生的成因,寻求转化的方法策略。②争取转化成功,使其在知识、学习、技能、综合素质方等方面有不同程度的提高。③培养学习兴趣,养成良好的学习习惯。负责人和项目组成员近期取得的与本项目有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《巧用导学案,培养学生举一反三的能力》邱太玲论文获省级二等奖2012年12月《准确运用数学语言,提高学生数学兴趣》习有芳论文获市级二等奖2012年12月《习惯养成贵在坚持》习有芳论文获省级三等奖2012年12月周正莉《平行四边形和梯形的教学片断和反思》赵家仙案例与反思获省级三等奖2012年12月《简便计算案例的感悟》王学翠论文获省级二等奖2013年张德芳《质疑让语文课堂更精彩》陈书艳教学设计《云南省教材教法研究》2014年7、8月刊发表《临翔区青年教师三项技能竞赛》、本项研究的基本内容、重点和难点、立论依据。(一)、基本内容:1、本课题以我校部分班级的学困生为研究对象,以数学、语文两大学科为主,对学困生的转化进行研究。2、调查总结受欢迎教师的典型教育教学行为的特点及基本表现形式,探索推广的措施。3、探讨满足学困生特殊需要的策略。(1)认知领域、(2)情感领域、(3)动作技能领域4、加强教学反思,调整教育观念和行为的研究(1)学困生学习档案的建立:个人情况、家庭情况、表现情况。(2)对学困生教育帮助行为与效果的反思。(3)制定奖励学困生制度。(二)、重点:从具体的“学困生”入手,提高研究的实效性,使几个班里的学困生在学习上、在心里上都有所进步。(三)、难点:在于培养学困生学会听、学会问、自主学习、自主决策、自主完成作业和自我调控等能力,帮助学困生树立学习的信心,走出自卑的阴影。(四)、立论依据(1)问题提出的意义。随着新课程改革的不断深入,面向全体,尊重差异,