5.1 丰富的图形世界3.doc

姓名
年级
七年级
科目
数学
备课时间
12月22日
上课时间
12月7日
课题
丰富的图形世界
课时
2
教时
1
教学
目标
通过观察生活中的大量物体,认识基本的几何体。
通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征,体会几何体间的联系与区别。
教学
重点
结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。
通过对小学数学知识的归纳,感受数学促进了我们的成长。
教学
难点
结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。
教法
启发式数学
教学流程
一次备课
二次备课
情景创设
引入
展示圆锥、圆柱、正方体、棱柱、球的模型,让学生说出这几种几何
体的名称。
过程
组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与宜异同点,然后学生回答。
组织学生讨论,对以上记几何体进行分类。
①按底面②按侧面
议一议
观察教室的物体,对以上几何体进行分类,生活中的包装盒、词典、
排球、魔方、易拉罐、冰淇淋、纸筒等实物。
提出问题
上图中哪些物体与长方体、正方体类似?
上例中,哪些物体与圆柱、圆锥类似?
请找出上例中与笔筒类似的物体?
请找出与地球类似的物体?
想一想
生活中还有哪些物体的形状类似与棱柱、圆柱、圆锥与球。

要求学生说出桌面、黑板面、平静的水面是什么形的?
水管、易拉罐、地球仪的表面都是什么形的?由学生自己归纳出“面”
可分为平面与曲面两种。并举出生活中平面与曲面的实例。
出示一个几何体(如正方体、长方体等)。要求学生找出其中
的点、线、面,在归纳线与线相交可以得到点的基础上,引导学生归
纳线与面的一种关系,面与面相交可以得到线,要求学生举出事例。
问学生:图片中的棱柱、棱锥各有多少个点?多少条线?
归纳出棱柱、棱锥中的棱、侧棱、顶点等概念。并让学生归
纳出棱柱的上、下、底面的关系,棱柱的关系。棱柱、棱锥的侧面各
是什么图形?
:
经历从现实世界中感受图形的多姿多彩的过程,在具体情景中认识了
棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球。
通过丰富的例子,认识图形是由点、线、面构成的,面与面相交得到
线,线与线相交得到点。
作业
150页 1、2
下节课预习提纲
149页议一议内容
教后
心得