幸福是什么.doc

幸福是什么9254510幸福是什么教学目标:1、读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。教学重点:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。教学难点:理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学时间: 1课时。五、课前预习:1、读通课文,借助工具书理解不懂的词语的意思。2、主要讲了一件什么事?文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的,请用铅笔画在书上。3、课文有哪些地方读不明白的请作上记号,以便在课堂上提出。教学过程:一、课前游戏:,我感到真幸福!上课之前,我们来做个游戏吧。《假如幸福的话拍拍手》边唱边做动作。二、导入新课:1、幸福有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?板:幸福是什么2、有位作家说,幸福是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案。今天,我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看我们能从故事中找到什么样的答案。3、认真默读课文,想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的,再说说自己对幸福的理解。根据自学提示,把感受最深的句子划下来,多读几遍,说说自己的收获,体会或疑问。三、重点词句段落的品读:(一)我给病人治病。他们恢复了健康,多么幸福,我能帮助别人,因而感到幸福。,说说自己的理解。,然后师采访医生:当病人对你千恩万谢的时候,你什么感觉?读出你的这种感觉来。(一老奶奶腰痛,启发孩子主动热情为病人服务。)。(二)我走了很多地方,做过很多事。我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我是幸福的。1.“勤勤恳恳”是什么意思?(勤劳踏实),轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗?如果你是第二位青年,你为别人服务的时候,什么感觉?读出这种感觉来。,也许会说,干活别那么卖力了,差不多就行了!这时,你会说──(读划线部分),你天天为班里操心,多累人呀!这时,你也可以对他说──(三)我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。,你觉得这位青年说这话时,用什么语气说的?那你就读出来吧!?过渡语:是谁对三个青年说的话做了总结呢?(四)幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。1、同桌一起读,说说幸福是什么呢?(板:靠劳动,尽义务,做益事)2、什么叫