滴水穿石.doc

滴水穿石17274课题:22滴水穿石的启示教学目标:1、学习并掌握本课的生字新词,积累本课的四字词语。 2、引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。3、有感情地朗读课文,在课中体会前后照应的特点及正反说明的写作方法。4、领悟滴水穿石的启示、并使自己受到潜移默化的启发。教学重点:引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。教学难点: 抓住课文的重点词句理解课文,领悟滴水穿石的启示,以文化人。教学准备:课件制作,搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。课时划分:两课时教学设计:第二课时教学目标:1、继续有感情的朗读课文,体会作者的写作方法。2、理解课文内容,领悟滴水穿石的启示。教学过程:一、激发兴趣,导入新课1、课前谈话:你长大后想做什么?(讨论交流)2、美好的理想对于大家来说是多么重要啊,那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢?我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。板书课题,齐读课题。二、品读感悟,理解内容。(一)品读第一部分,“滴水穿石”的现象。1、出示课件:安徽广德太极洞内的一大奇观。2、设疑:这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?3、自由朗读这段话,你对哪些词语的感受比较深?谈谈体会。4、学生交流,教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。(设计意图:让学生自读自悟,尊重学生的阅读感受;抓词体会,注重学生阅读的引导。)5、出示课件:再次体会“滴水穿石”6、用自己的话说:“滴水为什么能够穿石?”板书:目标专一、持之以恒(二)品读第二部分,“名人成就事业”的事例1、过渡:“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里,他仅仅是一种自然现象吗?它还是一种精神,一种人生中不可或缺的精神。古今中外,所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。文中就给我们讲了三个名人的故事。2、分小组学习,思考问题:(1)文中介绍了哪三位名人?(2)他们获得了哪些成就?(3)他们获得成功的秘诀是什么?(4)对此你有什么感想?3、全班交流。(课件出示第三自然段中的名人头像及补充介绍三位名人的相应文字)请你选择一个最佩服的人物来读,用心读,把你的敬佩之情放进去读。①这个事例中要从“从小立志学医”“二十几年”“不懈努力”引导学生主动体会其中“滴水穿石”的精神。②第二个事例中要从“迷恋”、“毕生孜孜不倦”去体会“滴水穿石”的精神,让学生反复朗读感悟。③第三个事例在完整朗读中感悟,训练学生的语感。4、出示课件:“古今中外所有……取得成功的吗?”这是什么句式?改成陈述句。说说“滴穿”一块块“顽石”中的“滴穿”是指什么?顽石又是指什么?5、是啊,他们正是有了“滴水穿石”的精神才取得了事业的成功,课文举了哪个例子来说明“目标三心二意,半途而废就不可能把石块滴穿”?指导朗读第四自然段.。6、出示课件:这两个句子分别是什么句式?体会问号的用法。在文中找找同类型的句子。(全班交流)三、举例延伸,拓展认识。1、过渡:的确,李时珍、爱迪生、齐白石正是靠着目标专一,持之以恒这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”前进道路上的