五年级学生情况分析.doc

教学工作计划学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析五年级学生共有38人,经过两学期的学习,学生认识了150多个英语单词,能进行基本的英语交流,包括日常对话。而大部分学生对英语有一定的兴趣,有一定的语感和语音、语调、书写基础,培养了一定的学习习惯。经过英语学习,学生对中西方文化也有了一定的了解。但也有部分学生由于平时学习态度不认真,学习习惯差,对英语学习失去了信心,成绩也一落千丈,这部分学生是本学期的重点。本学期学科教学的目的要求(按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点)本学期教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备运用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。本学期的教学内容为PEP小学英语第四册的内容。教学的重点为61个单词及24个句子的书写,英语单词、英语对话的认读等。难点就是单词及句子的拼写。提高教学质量的打算备课方面的措施设计每节课的教案,做到教学目标(知识、能力、情感)明确,按照“精而活”的原则,恰当处理教材内容,突出重点、难点,合理安排教学的深度、广度、容量和密度。精心设计教学步骤,恰当运用多种教学方法,采用现代教学手段,促使学生有效地学习,在个人深入备课的基础上,积极参与集体备课。上课方面的措施在会话教学方面,融会话教学于情景表演之中;词汇教学方面,巧用实物、头饰和卡片,融词汇于会话教学中,充分发挥TPR的活动优势,注意示范教学单词的发音,并在教学过程中充分重视课堂评价,刺激学生的学习兴趣和积极性。补差工作(对象、时间与措施)对于刚插班进来的没有学过英语的学生,以及上学期没有过关的学生,我将利用课余时间对他们进行补习。补习内容主要是PEP教材第一、二册内容。学习前五位的学生(分析与措施)胡俊成:该生思维敏捷,记忆力好,学习态度认真,对知识的融会贯通能力强,在其原有的基础上增加一些课外英语知识的学习,如短小故事的阅读。张志康:该生语音基础好,不但好学,而且勇于表现自我,希望能在原有的基础上对其听力进行强化。李若愚:该生属于讷于言,敏于行的类型,虽然不愿多表现自我,但事实上却是一位很有实力的学生。希望她能