A时分秒[三].doc

蕿新课标数学思维同步训练三年级上册肆第九单元时、分、秒蒃【教案目标】、分、秒,初步体会到时、分、秒的实际意义,建立时、分、秒的时间观念;初步掌握这些时间单位间的进率。,能准确说出钟面上表示的时刻,并能说出简单的经过时间。,我们要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。芃【教案重难点】莄重点:建立时、分、秒的时间观念;初步掌握这些时间单位间的进率。肀难点:能准确说出钟面上表示的时刻,并能说出简单的经过时间。艿【教案过程】羄一、引入。膁新年的钟声就要响了,人们一起数着:“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”新年的钟声敲响了!同学们,你们觉得人们数的这些数用什么时间单位呢?对了!应该用“秒”作单位。在计量很短的时间时,常常用比分更小的单位——秒。p1EanqFDPw腿在钟面上,秒针走一圈的同时,分针走了1小格,分针走1小格就是1分,所以60秒=1分;分针走一圈的同时,时针走了1大格,时针走了1大格就是1时,所以60分=1时。时、分、秒都是我们生活中常用的时间单位,下面我们就一起来学习这方面的内容。DXDiTa9E3d蚈1秒钟能做些什么呢?1分钟能做些什么呢?1小时又能做些什么呢?先调查一下,再和同学进行交流,最后把你交流后的感想写下来。RTCrpUDGiT蚄二、探索新知。膂<一)学习例1。。肈例1:填空。蒅<1)钟面上有<)个数,每两个数之间有<)个小格,一共有<)个小格。芄<2)时针从一个数走到下一个数是<)时,分针从一个数走到下一个数是<)分。虿<3)钟面上最短的针是<)针,又细又长的针是<)针。蒇<4)时针从一个数走到下一个数是1时,这时分针正好走<)圈,是<)分。膅<5)1时=<)分;1分=<)秒。,尝试解决问题。肂要想正确的填空,首先必须仔细观察钟面情况,通过观察可以知道:羆<1)钟面上有<12)个数,每两个数之间有<5)个小格,一共有<60)个小格。羅<2)时针从一个数走到下一个数是<1)时,分针从一个数走到下一个数是<5)分。膃<3)钟面上最短的针是<时)针,又细又长的针是<秒)针。膀<4)时针从一个数走到下一个数是1时,这时分针正好走<1)圈,是<60)分。莆<5)1时=<60)分;1分=<60)秒;。膄在开始填写这些数学信息时,我们可以边观察钟面边填空,熟练之后再填写这些数学信息时,头脑中就会呈现出钟面的样子,这就是我们常说的在头脑中形成表象。5PCzVD7HxA芈<二)学习例2。。蒆例2:在<)里填上合适的时间单位<时、分、秒)。羁<1)一节课的时间是40<)。蚁<2)看一场电影要2<)。葿<3)从南京坐火车到北京要13<)。膇<4)小明跑100M要用16<)。肃<5)工人叔叔每天要工作8<)。蝿<6)张勤洗两块手帕要用10<)。袈<7)李勇做50道口算题要用5<)。蚃<8)小学生每天在学校的时间是6<)。、1分的长度,想象1时的长度。膂教师引导学生体会1秒和1分的长度,在帮助学生体会1时都可以做一些什么事情,从而体会1时的长度。上面叙述的许多情况,我们自己都曾亲身经历过,在选择不同的时间单位前,先想一想1秒、1分、1时可以做哪些事情,通过回忆当时做这些事情的情景,有利于我们正确的选择时间单位。,解决问题。莃<1)一节课的时间是40<分)。袁<2)看一场电影要2<时)。芀<3)从南京坐火车到北京要13<时)。螇<4)小明跑100M要用16<秒)。膄有的同学填写小明跑100M要用16<)这道题时会写16分,仔细想一想,每节课课间休息是10分钟,从操场到教室的距离一般都在100M左右,有的学校从教室到操场比100M还要长,走这段路不可能用16分钟,所以小明跑100M所用的时间是16秒。xHAQX74J0X羃<5)工人叔叔每天要工作8<时)。莈<6)张勤洗两块手帕要用10<分)。膆<7)李勇做50道口算题要用5<分)。袄<8)小学生每天在学校的时间是6<时)。。螁上面这些题目是在检验我们对时、分、秒的认识情况,检验对时、分、秒的实际意义的理解情况;检验对时、分、秒这些时间观念的建立情况;检验掌握时、分、秒这些时间单位间的进率掌握情况。LDAYtRyKfE蚅解答上面这些题目,我们必须熟练的掌握时、分、秒这些时间单位间的进率情况。为了建立时、分、秒的时间观念,我们还应该留心身边的事物,体会做不同的事所用的时间,亲身体验1秒、1分、1时到底有多长,从而能够结合实际情景进行分析选择正确的时间单位。Zzz6ZB2Ltk蚄<三)学习例3。。衿例3:在一次50M短跑比赛中,小明、小亮和小刚的成绩分别是12秒、9秒和