数学人教版五年级下册铺一铺.doc

图形密铺学习内容:人教版五年级下册,铺一铺学习目标:、操作,理解图形密铺的的特征,了解哪些图形具有密铺的特点。会选择两种图形密铺。、操作等活动发展学生的空间想象能力、逻辑推理和动手能力。、设计和展示交流活动,使学生进一步感受图形密铺的数学美,体验参与数学学习活动的乐趣。4、应用概念图、鱼骨图、金字塔图建构模型教学重点:理解密铺的特点,探索哪些平面图形可以密铺,发现图形密铺的规律。教学难点:发现图形密铺的规律。学习过程:呈现学生活动学习目标问题情境(课前让学生量出每种图形每个角的度数)1、汇报每种图形的各个角的度数。2、拼图游戏复习密铺的概念。3、在生活情境中理解密铺含义。举出长方形和正方形密铺的图片。小结密铺概念:密铺是指几何图形没有重叠、没有空隙的铺在平面上。拼图游戏,感知密铺的特征,从日常生活中最常见的例子唤起密铺的概念。从生活中的实际问题中感受密铺的相关知识,知道简单而又常见的长方形和正方形是可以密铺的。独立探究1、猜想:下面的图形哪种可以密铺。圆形、正三角形、梯形、正五边形、正六边2、根据学生的回答直观知道圆形是不可以密铺的。3、动手操作、实践验证。四人小组分工合作,每人选一种图形进行密铺。正三角形梯形正五边形正六边形4、教师解析任务单。独立学习任务单姓名:请你选择一种图形进行看能否密铺,并任意算出围着一点每个角的度数之和。我选的是()图形,该图形能否密铺。()围一点的角的度数之和是()度,列式:-------------------------。独立完成任务单,自主选择图形进行密铺,验证那些图形可以密铺,并算出围着一点的几个角的度数之和。完成自主探索的学习过程,验证那些图形可以密铺,那些不可以密铺,并探索密铺的规律。发展学生的空间思维,初步体会图形密铺的条件,为下面的讨论打下基础。协作学习组内汇集:请同学们评价每一个同学完成得是否正确,并把数据记录在表格中。2、思考:能否密铺跟围一点的角的度数之和有什么关系?成员所选图形围一点的角的度数之和是