五年级《音乐》《嘎达梅林》教学方案.docx

五年级《音乐》《嘎达梅林》教学方案.docx五年级《音乐》《嘎达梅林》教学方案教材来源:五年级《音乐》人民音乐出版社、河南文艺出版社联合出版内容来源:五年级音乐9册第二单元主题:足迹课时:1课时授课对象:五年级学生设计者:任雪婷/郑州市金水区纬五路第一小学目标确定的依据1、课程标准相关要求领域一:感受与欣赏标准1: 聆听不同题材和类别的小型器乐曲,能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段。标准2:能够体验并描述音乐情绪的变化。领域二:表现标准1:能够主动参与各种演唱活动,养成良好唱歌习惯。2、教材分析歌曲《嘎达梅林》原是一首蒙古族长篇叙事体颂歌,经音乐家安波整理编译成现在的四段歌词,全曲具有蒙古族短调民歌的特点,结构严谨,曲调豪放流畅,深情感人,节奏沉着有力,情绪悲壮而沉重,表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切怀念。根据歌曲《嘎达梅林》改编的马头琴五重奏《嘎达梅林》,是由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成的五部弦乐群。旋律既抒情优美,又热情奔放,主题音乐多次再现,将嘎达梅林对草原的热爱、对自由的追求,以及大无畏的英雄气概,进行了清晰的描绘。3、学情分析五年级的学生经过五年音乐课的学习,已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力。同时,音乐知识的学习,参与一定量的音乐实践活动,为欣赏带有地域特色的民族民间音乐和人声音色的听辨、及其表现力都奠定了一定基础。但是学生往往对民族民间音乐的欣赏不多,在课堂中要密切关注学生,调动学生积极性,感受音乐家对英雄的敬仰和怀念之情。目标1、 通过欣赏、聆听歌曲和马头琴五重奏《嘎达梅林》,感受旋律豪放流畅的曲调,并会演唱歌曲《嘎达梅林》第一段。2、 通过聆听,听辨了解男低音音色,及在歌曲中所表达的人物形象。3、 通过聆听欣赏和表演乐曲一一马头琴五重奏《嘎达梅林》,感受乐曲不同主题的音乐变化,感受马头琴音色和表现力。感受音乐家对英雄的敬仰和怀念。评价任务1、 乐于分享自己的感受,能够准确判断演唱者和马头琴的音色,能过说出音乐情绪、速度的变化等,并积极作答(检测目标1)。2、 积极参与学唱及表演,能够体验乐曲塑造的英雄形象(检测目标2)。