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[论文]城市化教案.docx城市化教案学习目标知识目标了解,掌握城市化的概念、内涵,标志。掌握城市化的进程和特点,以及城市化对地理环境的影响。能力目标1•培养图形与文字的转化能力,自主学习的能力。2•培养学生的团结协作的能力。情感态度价值观培养学生正确的城市观和环境观O学习重难点学习重点城市化的进程和特点。2•城市化对地理环境的影响。。逆城市化和再城市化。(引导,提问)探索课本P32的三则材料,分析其产生的现象及其原因。(深圳在城市人口、城市面积以及城市用地规模上的变化)现象:城市人口的增多,城市面积的增大,非农业用地的增大,耕地面积的减少。都体现了城市化的现象。原因;1978年,我国的改革开放,在农村实行经济体制改革,农村的大量剩余劳动力涌入城市,寻求工作岗位。那么,城市化的定义到底是什么呢?学习过程预习导学案前面的填空。2-3分钟的时间。城市化的概念;概念(提问)城市化是一个III农村人口转化为城市人口,农业用地转化为城市用地,农业活动转化为非农业活动的过程。(引导)我们能从城市化的概念里得到有关城市化的内涵的那些信息呢?:地域的转换过程表现:经济结构的变化表现:(城市化的标志有哪些表现呢?)④城市文明向农村扩散。举例:广场舞我们探讨了城市化的基本概念,那么当代城市化的进程以及城市化进程的特点是什么呢?这将是接下来学习的内容。二、城市化的进程和特点进程(引导)城市化的进程我们从两个方面开始学习,分别是发达国家和发展小国家的城市化进程。(分析)P33表格,世界城市化的发展趋势,数据的对比分析。发达高,起步早,发展速度缓慢。出现了逆城市化现象。发展中低,起步晚,发展速度快,出现了一系列的不合理现象。特点(分析)表2-2-1,图2-2-5,表2-2-2,表2-2-3城市化的进程加快(分析表2-2-1,世界的城市化水平,发达国家和发展小国家的城市人口变化)结果:用1960年,2010年的数据來进行对比。发展中国家的城市化人口在2010年就超过了发达国家,发展中国家的城市化已构成现代城市化的主休。发达国家和发展中国家的城市化进程不同(分析)图2-2-5提问、引导。图中反映的现象及原因郊区城市化: (中心商务区逆城市化:「 1 二:屮心商务| >7 /郊区/ \再城市化: 中心商务区 —特大城市迅速发展(分析)表2-2-2,2-2-3(引导、提问)分析表中的数据。发展中国家与发达国家的比较。主要突出发展中国家的变化(特人城市和超人城市的人口数量,以及他们的