学生习惯养成计划.doc

第一部分培养学生好习惯的意义行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。第二部分:制定计划的依托小学生良好习惯养成主要包括“学习习惯”和“行为习惯”两个方面的内容。本学期,我将以教育部制定的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为依托,结合我校实际情况和六年级学生的年龄特点,明确本学期的使命,深入开展培养学生良好习惯的研究,现制定出本份计划。第三部分:培养学生良好学习习惯方案国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。一、班级情况分析本学期是小学的最后一个学期,同学们面临着“小升初”的重重考验,为了使本班全体学生都能以优异的成绩升入初中,现欲将本学期的工作重心放在抓学生的学习习惯方面:目前我班学生良好的学习习惯好的方面有:中午读书课自觉读书习惯较好;大部分同学学习爱动脑,常能提出自己的看法和独特的观点等。但班级在学习习惯方面也存在一些厄待解决的问题,主要有:1、课堂听讲习惯不理想在课堂上,部分学生争着回答老师问题,显得无章法;还有部分学生依赖心理严重,总想看到班上尖子生表演,自己甘愿充当观众,举手不积极,回答问题声音不够大;少部分学生听讲不够专心,注意力集中不长久,在上小科时好讲话。2、及时订正习惯不好在教师总结一次作业或一次测试时,同学们“边听边记录,忘了看黑板。有的学生不知道订正,甚至课后也不能及时订正错误;有的学生及时订正了也是把答案写下来,不能深入思考,自觉再算一遍等。3、学生的阅读量距离国家标准还不够:班上大部分学生课外阅读量不够,阅读时不注意摘抄一些好句子等。其次,有的学生读书虽多但是对平时需要考察的《综合阅读》书读的不够熟,导致考试时丢分。二、针对上述的主要问题,同时也为了继续培养学生良好的学习习惯,特制定计划如下:1、课堂上学会倾听的习惯。具体要做到:上课时不做小动作,不做与学习无关的事,能认真倾听其他同学发言,不插嘴,能仔细倾听老师讲解,并有秩序地发表自己的见解。2、善于思考的习惯具体要做到:上课专心听讲,认真思考,能积极发言;善于发现,并能大胆发表自己的见解;课前