12《伊索寓言》教学目标:,初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。、仔细品味,体味寓言中蕴含的寓意。教学难点:让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言。教学时间:2课时。学生活动单(第一课时)教师导学案【学习目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。知道这三则寓言的故事内容,选一两个自己喜欢的寓言故事,讲给别人听。学会本课10个生字,认识两条绿线内的4个生字。理解由生字组成的词语。【活动方案】活动一:通读文本,扫清障碍。,读通课文。、轮读下列词语。,组内交流。、交流活动二:再读文本,概括内容。,看看这三个故事在结构上有什么共同之处,并试着用最简洁的话概括三个故事的主要内容。。。活动三:三读文本,练讲故事。,根据自己的理解,有感情地读读。。(讲故事要求:①尽量不看书,可用上书中的语句,也可根据故事内容自己编讲;一、谈话导入:同学们,还记得三年级时我们学过两则寓言故事——《揠苗助长》和《鹬蚌相争》。你还读过哪些寓言故事?谁能说说寓言故事有什么特点?古希腊有一部寓言故事集,它不但拥有众多读者,在世界文学史上也具有重大影响,那就是——《伊索寓言》。你对伊索及《伊索寓言》有哪些了解?今天我们要学习出自《伊索寓言》的三则故事。读题。二、,让我们再一起走进课文,,请大家进行活动三的学习。②注意讲故事时的语气、神情,努力讲生动。)。【检测反馈】选择加点字的正确读音。狐狸(lilí)掺杂(chāncān馋得流口水(cánchán)不禁(jīnjìn)即使(jíjì)酸葡萄(shuānsuān)比一比,再组词。慌()惯()错()即()谎()贯()措()既()。师巡视,指导有困难的学生学生活动单(第二课时)教师导学案【学习目标】想象“人物”的语言、动作、神态、心理,感受人物形象。知道三则寓言故事的内容,明白寓意,并从中获得教益。初步了解寓言的特点,喜欢阅读寓言。【活动方案】一、,我们继续学习伊索寓言。谁来读读故事中人物说的话?“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”“狼来了!狼来了!”“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”,三句话的意思不一样,但是有相通的地方。骗人骗的是谁?板书:说谎。二、学习寓言他们为什么要说谎呢,这节课,我们一起来揭开谎言背后的秘密。活动一:解读“说谎”,找到具体的词句思考:那两只狐狸和那个放羊的孩子,为什么要撒谎呢?:有序发言,思考有深度。《狐狸和葡萄》?从哪里看出来的?板书:安慰自己。,这其实酸的不是葡萄的味道,而是什么?(心)
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