解放学生就是解放你自己“实践是检验真理的唯一方法”课前我让学生从家中带苹果来,课堂上我带领学生亲自做实验,为了避免出现安全问题,我让每个小组两个学生分别以不同的方法切个苹果,其他同学仔细观看,课堂气氛达到了高潮,很多孩子都在发现苹果里的五角星兴奋极了,学生自己动手发现苹果印象深刻,理解了什么叫创造了。上完这篇课文,我就在反思我的课堂教学。我在平时的课堂教学中总是牵着学生走。基本上都是我课前备好了所有的问题,课堂上再把问题抛给他们,学生只能“循规蹈矩”按着我提问的问题分析课文、理解课文。经常被老师“牵着鼻子”走,我发现班级孩子失去了自己提问题的能力。从小男孩切苹果的方法中,我想到我们作为老师,要注重根据不同的学生设计不同的教学方法,也就是说要关注学生的个别差异。同时,也要打破常规的教学方法,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。“没有做不到,只有想不到。”我们作为老师的应该有这样的意识,要敏于发现,善于引导,积极地将不足之处视若教学资源,来加以挖掘、开发和利用,从而引导学生通过研读学会质疑,学会挑战,学会批判,达到创造性阅读的目的,从阅读之中学会阅读,学会思考,学会表达,最终提高自己的语文素养。解放你的学生也就解放了你自己。把课堂还给学生,让学生手中拥有一个拦腰切着的苹果,不是一篇文章就能够做到的,这需要学生不断阅读,不断研究,并且在生活的实践中去思考、去研究、去体会。
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