《小狗包弟》教学设计及反思.docx

《小狗包弟》教学设计及反思.docx白城市高■语文班班级学习简报第六期《小狗包弟》教学设计及反思大安一中刘艳梅一、 教学目标:1、 了解作品的相关背景,理清全文的思路2、 理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。3、 学习文章以小见大和按“自然流”叙事抒情的写作手法。4、 认识文革给人身心造成的巨大伤害,感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神,培养学生的反省忏悔意识二、 教学重点及难点1、 领悟作家深刻、真挚的感情。2、 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。三、 预习内容:1、搜集一些有关“文化大革命”的历史资料,了解作品相关的时代背景。从1966年5月至1976年10月,“文化大革命"历时10年。“十年浩劫二其主要论点是:一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子,已经混进革命队伍里,只有实行文化大革命,自下而上地发动广大群众来揭发,才能把被走资派篡夺的权力重新夺回來。现象:红卫兵,大字报,批斗会,游街示众,武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见:“人们咬着匕首,抬着尸体游行。^一天早上,当我走回报社的时候,一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体,大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中,我竞见到八具这样的尸体。在这十年中,雄厚的占老文明奇迹般地消失,人间演岀原始蒙昧时代的互相残杀,善与美转入地下,丑与恶肆意宣泄;千千万万家庭被轰毁,千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的,都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱,诚实的化为诡诈,恬静的化为疯狂,豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值,所有含有人的最高贵的成分,都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争,但是再惨烈的战争也难以达到如此残酷一一灵魂的虐杀。如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体,“文革”浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。——冯骥才《一百个人的十年》这场运动堪称“十年浩劫”,多少无辜的人惨遭杀害,多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里,人的生命贱如草芥,一钱不值,人性扭曲变形,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。文革中,小狗包弟的命运会怎样呢?我们来看课文《小狗包弟》。2、 搜集与“巴金”有关的材料,了解本文作者巴金及其作品《随想录》。巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来乂写了“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等小说,又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。<感动屮国>2003年度人物一一巴金,影像链接巴金在文革中:他在《怀念萧珊》一文中所说的:“在'四害'横行的吋候,我在原单位(中国作家协会上海分会)给人当作'罪人'和'贱民'看待,日子十分难过。我每天在'牛棚'里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来,高兴拿什么就拿什么……”巴金在文革后:主张建立“文革博物馆”,创作了《随想录》。巴金,中国知识分子的良心与榜样。3、 熟读文章,通过工具书扫清字词障碍:给加点字注音:揪冋来(jiu)头破血流(xue)满身是血(xi§)血迹(xue)脚爪(zhua)作揖(yi)租赁(lin)倘使(tang)解剖(pou)堕入(dub)绿草如茵(yin)舔舐(tianshi)租赁(lin)叱(chi)骂解剖(pou)堕(dub)落作揖(yT)解释下列词语:绿草如茵:绿油油的草好象地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作“碧草如茵”。胆战心惊:形容十分害怕。逆来顺受:指对恶为的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。4、 这是一篇叙事性散文,有完整的故事情节,有开端、发展、结局和尾声,请大家品读全文,概述故事情节。楔子(1自然段)一一艺术家与狗的故事开端(2自然段)一一包弟来历发展(3-6自然段)——七年相处结局(7-9自然段)一一一朝离别尾声(10—13自然段)一一真心忏悔5、 阅读2・10自然段,小狗包弟有过哪些经历?随着包弟经历的发展,“我”的思想感情有什么变化?划出相关语句,结合原文来回答。情节 情感被转送给我,亲密接触 欢快被追杀,不知如何安排 忧虑被送走时 轻松被送走之后,心不得安 沉重被解剖,至今自责 歉意这体现了散文的特点,抒情叙事相结合,情感随叔事起伏变化,事件牵动作者的情,作者的情牵动读者的心。文章用以上叙事和抒情的两条线索将材料串起来组成一个艺术的整体。6、 这个故事进展的很自然顺畅,过渡自然,请同学们找出本文的过渡句。(1) 听了这个故事,我又想起我曾经养过的那条小狗。(2) 由起女士说:“您的小狗怎样?”通过由起女士对小狗包弟的关心,引起下文对小狗不幸遭遇的描写。(3) “…