在山的那边.d22.doc

莁学习薀目标芅1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;蒂2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;蒀3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。羀能力肆目标薄引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。袂德育目标荿培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。螆学习重点薅培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。羁学习难点袈体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨。蒆学习方法莂朗读、背诵;自主、合作、探究。莃学具准备芈多媒体课件;芇学习工具。蒄学时安排蒁2课时蚇课羂一、作者简介羇蒅前薀莀了螇芃解螀同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案。蒈莄课肀前艿预羄习莅1、给加点字注音:痴想()隐秘()()凝成()诱惑()()蒃喧腾()()一瞬间()虿2、解释词语:蚅痴想:膃隐秘:薁铁青:肈凝成:蒅诱惑:芄喧腾:蚀一瞬间:蒇3、造句(要求句子优美,有一定的深意)膅莆文体肂知识羇积累羆诗歌,文学的一类,与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活,饱含着作者强烈的思想感情,富于想像,语言凝练而形象,具有节奏韵律,一般分行排列。可以歌咏、朗诵。膃膀整蚀体蚆感膄知薃1、听读课文,初步感知作者要表达的思想感情。聿2、朗读课文。蒆3、整体感知课文。羂请从不同角度概括诗歌两部分的内容。蚁从事情看:第一节写“我”渴望海,第二节写“我”追寻海。葿从时间看:第一节写我童年时期,第二节写我长大以后。膇从心理看:第一节写我的向往和困惑,第二节写我的感悟与信念。肃从方式看:第一节写我与妈妈的对话,第二节写我与读者的对话。蝿探袈究袇品肄味膂1、朗读全文,感悟诗中的思想感情。诗歌,除了字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?莈答:“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。蚈2、作者说的海是什么样子的呢?袂答:—信念凝成的海;—一个全新的世界;—在一瞬间照亮你的眼睛。芀3、作者心中的海是是作者人生道路上的什么?螇答:是作者人生道路上的奋斗的目的;成功的彼岸;幸福的家园;美丽新世界……莈仔细体会这些诗句。羃山那边的山啊,铁青着脸薃答:这一句运用了拟人的修辞手法,将山拟人化,表面写山的颜色,实际写自己心情难过,形象生动。蒀给我的幻想打了一个零分!袄答:幻想破灭。羅一颗从小飘来的种子螁答:“飘”表达了作者童年的认识毕竟肤浅,“种子”比喻信念。袀却在我的心中扎下了深根薅答:“扎”指后来作者的不懈努力,“深根”指自己理想的树立也需要日积月累。肆是的,我曾一次又一次地失望过肃答:强调失望次数多。薃当我爬上那一座座诱惑着我的山顶虿答:说明遇到的困难非常多。膇但我又一次次鼓起信心向前走去蒆答:强调自己的努力,不灰心。羃拓荿展腿延薄伸蒂1、请同学们熟记这些名言警句,并在小作文中运用。肀在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思万事开头难,每门科学都是如此。——马克思不经巨大的困难,不会有伟大的事业。——伏尔泰当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!——朗费罗不要慨叹生活的痛苦!---慨叹是弱者......——高尔基宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科羆2、请同学们熟记这些关于理想报负的古诗名句,并在小作文中运用。羇精诚所至,金石为开。(南朝宋范晔《后汉书》)袁欲穷千里目,更上一层楼。(唐王之涣《登鹳雀楼》)袀长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)肇有志不在年高,无志空活百岁。(清石玉昆《三侠五义》)肅宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。赖以正书《千幅七言对联》)薅老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(魏曹操《龟虽寿》)薁世上无难事,只怕有心人;世上无易事,只怕粗