科常：黑白皮毛的朋友.doc

黑白皮毛的朋友(小班)作者:赵秋华发布时间:2012年10月30日一、设计思路:对于3—6岁的幼儿来说,他们很喜爱动物,亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态,各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化,而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。教师在本次活动中选择这个教材,本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点,只限于黑白皮毛的动物,符合本年龄段的幼儿教育发展需要,通过活动让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验,感受不同动物皮毛的共性,从而引导幼儿仔细观察的好习惯。 二、活动目标:1、在看看、猜猜中了解几种黑白皮毛动物的特点,愿意亲近小动物。2、尝试用手指点画、撕贴、涂色的方法为小动物穿上美丽的衣服。三、活动准备:范例、PPT、背景音乐四、活动过程:一、情景导入,引起兴趣1、T:今天天气真好,老师带你们到动物园去参观一下。(音乐:一同去郊游)2、出示背景图.(1)引出奶牛——是谁在和我们打招呼?T:小奶牛穿的是什么样的衣服?T:一块一块的像什么?小结:小奶牛穿花衣,一块一块真美丽。(2)看一看,引出斑马。T:小斑马穿的是什么样的衣服?T:一条一条的像什么?小结:小斑马穿花衣,一条一条真漂亮。(3)猜一猜,引出斑点狗T:接下来,老师给你们猜个谜语,看看你们能不能猜出来。坐在大门口,想吃肉骨头。T:这是一只什么狗呢?T:一点一点的像什么?小结:斑点狗穿花衣,一点一点真有趣。总结:原来,小奶牛、小斑马、斑点狗的衣服都是黑色、白色两种颜色的。只不过花纹不一样。小奶牛的花纹是一块一块的;小斑马的花纹是一条一条的;斑点狗的花纹是一点一点的。二、示范尝试1、打电话情景。T:刚才,赵老师接到一个电话,是动物园阿姨打来的。她说动物园里有三只小动物没有衣服穿,在哭呢!她想请小朋友想想办法,帮帮它们。你们说,该怎么办呀?(帮它们做一件衣服)2、T:斑点狗应该穿什么样的衣服?3、新授手指点画。4、T:奶牛应该穿什么样的衣服?斑马应该穿什么样的衣服?三、操作表现(1)每人任选一个动物图片,思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。(2)用分组的形式给动物穿衣服。(3)涂色时注意涂满,不涂到轮廓外面。五、活动自我反思:孩子们特别喜欢动物,与动物有着不解的缘分因此,对于小班的孩子来说,还不会主动观察探究,但是他们很愿意亲近各种可爱的小动物,通过观察亲近小动物,对于孩子来说,动物是生活中最亲近的活体。为了让孩子了解常见的一些动物的特征与习性,我们从动物的皮毛着手,和孩子们一起走进“动物的花花衣”主题活动。通过活动,让孩子们亲近、喜欢各种常见的动物,找找动物的明显特征。在学习活动的设置上,先从黑白皮毛的动物入手,让幼儿将这种特定动物的皮毛与彩色动物的皮毛进行对比,凸显出动物身上各种各样的花纹。在这个美术活动中,我运用了好几种美术创作形式,但在实践下来觉得创作的形式太多了,幼儿在操作方面出现了很多出乎意料之外的事情。例如:1、               因为采取了三种创作形式来表现黑白皮毛动物的特征,但是在操作下来,通过这三种形式幼儿会出现速度快慢等现象。因为这个活动主要目标是旨在新授“手指点画”——斑点狗身上,所以我在教授这些黑白皮毛动物的画法上,并没有强调其他两种小动物“奶牛、斑马”的操作方法,而是运用了口头表达的形式。,以至于在最后操作的时候,斑马撕画那几