秦兵马俑教学目标:-11自然段,理解秦兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。 ,结合课文内容,组织、引导学生通过对语言文字的口味、解读,理解秦兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。 ,激发学生的民族自豪感。教学重、难点:-10自然段,体会兵马俑个性鲜明的特点,想像它们的神态。 。教学过程:一、,我们一起随课文走进了古都西安,检阅了一支古代帝王的雄兵——(读课题)?,来感受兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。板书:类型众多、个性鲜明二、,看作者向我们介绍了哪几种兵马俑?用直线画出来。:看来,秦兵马俑真是——:“军不可无将,过无良将莫兴兵”。秦始皇之所以能横扫六国,与他拥有众多良将是分不开的。因此,课文首先就想我们介绍了将军俑。一起来看看作者是怎样写将军俑的?:学程单:,思考:将军俑给你留下了怎样的印象?圈画出关键语句,用一两个词概括将军俑的个性特点,写在相应的文字旁边。,展示出将军俑的特点。时间:(1)预设:神气、威风凛凛(从身材、衣着、动作看)久经沙场(表情)(2)谁来读出将军俑威风凛凛、神态自若的样子呢?(3)要是作者这样来给我们介绍将军俑,你觉得怎么样?出示:将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,神态自若。对比一下,差别在哪?(预设:作者加上这样的联想,把将军俑描写得更加生动逼真了,让人有一种身临其境的感觉。)(4)小结:看来,把观察到的事物和自己的想象结合的写法会使描写的对象形象更具体生动,内容也更加充实,这也是值得我们学习的地方。三、,让我们一起来梳理一下刚才的学习方法。默读课文——圈画词句,概括特点——,课文还向我们介绍了其他的兵马俑,接下来请小组合作,根据学程单展开学习。出示:学程单:,用刚才“默读课文→圈画词句,概括特点→练习朗读”的方法进行学习。。(可采取讲解、表演等多种方式。小组朗读,可采取单个读、齐读、轮读等方式。)时间::武士佣:威武健壮(身材、衣着、发型)英勇善战(动作、神情)小组展示可采用表演的方式(
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