水和空气的压力.doc

单元七水和空气的压力
自然(科教版)教材编写组张国清
单元概述
有关水和空气的基本知识学生在一、二年级时,通过观察和实验的方法已经了解了一些。本单元的设计目的主要是通过实验活动,让学生在动手做的过程中去感知和认识水和空气的压力方面的知识,同时进一步培养其实验和观察的能力。
本单元的设计思路是:分别认识水和空气的压力——了解水和空气与我们生活之间的关系。首先通过直接感知和实验两种方法认识到水对浸入其中的物体会产生压力,并且通过实验认识水的压力的特点;然后用实验的方法认识空气的压力,并了解其特点;接着通过几个活动使学生体验、了解空气压力与我们生活之间的关系;最后通过玩注射器认识到水和空气压力的不同之处,以及可以怎样利用它们的不同性质为我们的生活和生产服务。
单元教学目标
知道水和空气有压力。
知道水和空气压力的方向和大小等方面的特点。
了解水和空气压力在我们生活中的一些利用事例。
初步培养学生运用实验的方法研究事物的能力和意识。
单元活动结构图
活动二
实验:空气压力有多大
活动一
比较操作:提报纸
活动二
利用器材认识水的压力
活动一
感受水的压力
活动三
实验:空气压力的方向的特点
1、水的压力
2、感受空气的压力
活动三
实验:水的压力的特点
活动四
游戏:运水
水和空气的压力
活动一
实验:水和空气能否被压缩
活动一
比较实验:吸饮料
4、玩注射器
3、空气压力与我们的生活
活动二
实验:压力的传递
活动二
实验:拉吸盘
活动三
讨论:压缩空气的利用
活动三
讨论:空气压力的利用
教学活动准备一览表
课时名称
教学活动
教具
学具
1、水的压力
活动一
感受水的压力
水槽、水、塑料袋
活动二:
利用器材认识水的压力
水槽、水、铁架台、微小压强仪
活动三
实验:水的压力的特点
塑料瓶(两个同样的瓶,并在同样高度打一同样大小的洞;一个瓶在其不同高度打几个小洞)、水槽、水、小重物
水槽、水、塑料袋、牙签
2、感受空气的压力
活动一
比较操作:提报纸
报纸、细线、针、牙签
活动二
实验:空气压力有多大
报纸、细木条
活动三
实验:空气压力的方向的特点
水槽、水、集气瓶、毛玻璃片
活动四
游戏:运水
水槽、水、吸管、滴管、薄塑料片、玻璃胶纸等
3、空气压力与我们的生活
活动一
比较实验:吸饮料
两瓶饮料带吸管(其中一瓶饮料瓶口处用胶纸密封)
活动二
实验:拉吸盘
马德堡半球、牛油、抽气机(筒)
小吸盘
活动三
讨论:空气压力的利用
钢笔、墨水、滴管、水槽、水、橡皮(乳胶)管、吸盘挂钩等
4、玩注射器
活动一
实验:水和空气能否被压缩
玻璃注射器、水
活动二
实验:压力的传递
Y型管、玻璃注射器、乳胶管、水
活动三
讨论:压缩空气的利用
皮球、一些应用事例的音像资料等
第1课水的压力
(对应教材第48——49页)
本课教材通过学生亲身感受和利用器材看到水的压力的存在;水的压力特点的实验研究等几个活动,认识有关水的压力的基本知识,同时培养学生实验和观察的能力。
本课的设计思路是:亲身感受水的压力——利用器材进行实验测定水的压力——用实验法研究水的压力的特点。
本课的教学重点:认识水有压力,难点:水的压力大小与哪些因素有关。
本课教学目标
知道水有压力。
知道水的压力是压向四面八方的;压力的大小与水的深浅有关,而与水的多少无关。
初步培养学生实验和观察的能力。
教学活动指导
课前准备
学生用:水槽、水、塑料袋、牙签、铁架台、微小压强仪;
演示用:塑料瓶(两个一样瓶,并在同样高度打一同样大小的洞;一个瓶在其不同高度打几个小洞)、水槽、水、小重物等。
活动一感受水的压力(P48)
学生活动流程
指导要点
感受活动:手套一只塑料袋伸入水中。
交流:手在水中的感受。
讨论:活动的结果声明什么问题?
*塑料袋要完好,不能有漏洞。
怎样伸入水中要明确告诉学生。
活动二利用器材认识水的压力(P48)
学生活动流程
指导要点
试验:用手压“微小压强仪”上的橡皮薄膜,观察仪器上液注高度的变化。
实验:把“微小压强仪”的探压部分伸入水中,观察液注高度的变化。
交流、讨论:实验的结果声明了水的一个什么性质?
*学生活动前,先要把“微小压强仪”的结构和使用方法介绍给他们。
*巡视指导。
*交流时,可以通过演示重现实验结果以配合分析、讨论。
活动三实验:水的压力的特点(P49)
学生活动流程
指导要点
实验:在装满水的塑料袋的四周打上一些小洞,观察水流的情况。
交流、讨论:实验的结果说明什么问题?
讨论:水的压