伟大的悲剧(教学).doc

21、伟大的悲剧()教案目标:1、快速默读课文,把握内容,体会作者对英雄的赞颂之情。2、角色复述,理清情节,品读体味重要语句。3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作,勇于牺牲的精神。教案重点、难点:培养学生快速阅读,理清故事情节能力,体会作者表达的颂扬之情,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解。教案时间:二课时教案设计:第一课时本文篇幅虽长,但可读性很强,是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上复述课文,理清故事情节,训练学生的概括能力,进而把握课文内容。另外,课文中有许多非常感人的细节,茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。所以我们要激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情,体会细节描写对表现人物思想感情的作用。一、介绍作者:斯蒂芬·茨威格(1881—1942):奥地利作家,他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等,唯一的长篇小说是《焦躁的心》。二、快速阅读,整体感知1、快速阅读课文,圈点勾画,,、读了课文,你体会到了作者怎样的感情?三、角色复述,深入理解分角色(斯科特、埃文思、奥茨)复述,把握人物的思想性格,进一步了解课文。复述要注意:1、要明确文章的写作线索:从本文来看,作者是以时间顺序为线索,那么,在复述的过程中,就可以遵循时间先后,有条不紊地进行复述。2、要抓住文章内容的关键环节:热情高涨地奔向极点——履行冷酷无情的职责——艾文斯精神失常而死去——奥茨英勇地走进暴风雪——最后时刻,三人静候死神来临3、要描述那些激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动,最令你难忘,反复地阅读这几段,在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。4、另外在复述的过程中还要注意环境描写的作用。5、你认为斯科特他们伟大吗?说说你的理由。1)诚信,具有令人敬佩的绅士风度。2)坚毅执著,为事业而献身的英雄气概。3)强烈的集体主义精神。4)无私的爱。5、根据以上认识,谈谈你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的?用“悲在,而伟大”的句式表述。(悲在失败,而冒险精神伟大悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞伟大)6、斯科特一行探险的意义何在?给后人以精神鼓舞;认识自然;实现生命价值;挑战人类自己7、同样是南极探险,阿蒙森成功了,斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家,为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕?在文中,你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗?试着品读分析,谈谈你的看法。(这可以从课文的最后两句话中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄