飞夺泸定桥.doc

飞夺泸定桥教学目标:1、学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2、读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。教学课时:二课时                                         第一课时教学要求:了解时代背景,理清文章层次。一、揭题,了解时代背景。1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、简介时代背景。    泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万红军如果只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊!能否及时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河,粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋,必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、生字词:撤che 召zhao读音    “关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。2、读课文,边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容,重点写的什么内容?3、小组讨论,理清层次。    第一部分(1),讲红军北上抗日,必须夺下泸定桥。    第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。    第三部分(3—5),讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边到达泸定桥。    第四部分(6—8),讲红军英勇夺下泸定桥。    第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河,奔赴抗日最前线。    文章是按照事情发展的顺序来写的,层次清楚,重点突出。但是,文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分,也可以。三、同桌朗读课文,画出不理解的问题。                                         第二课时教学要求:1、结合课文,理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”,是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。一、指导自学,讨论交流。1、自读课文,讨论有价值的问题。2、交流:A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思?         B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的?二、小组讨论,教师点拨。1、题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺,“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地,像飞一样地攻下天险。2、交流“飞夺”的原因。    A、结合时代背景理解:“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路,所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。    B、读读第二自然段,弄清抢时间的原因。    (1)哪句话直接告诉我们,画下来。    (2)抢在前面,是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书:20多小时,120公里。3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的?    A、默读第4、5自然段,思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的?    (1)分别用“”和“~~~~”画出有关句子。    (2)理解“困难”、“克服”:困难:A、饥饿和疲劳 B、对岸敌人出现火把 C、下雨火把被浇灭。克服:A、不顾吃饭 B