贾老师的耳朵.doc

贾老师的耳朵贾老师的耳朵 杨文华今年5月上旬,贾志敏老师在河南郸城上了一堂公开课。78岁高龄的贾老师走上讲台,台下,一双双眼睛关注着老人家的一举一动。“写作文,先要会观察。”贾老师开门见山。接着问:“在今天的上课现场,你们发现了什么?”孩子们七嘴八舌地议论开了。一位男生大声说:“我发现,给我们上课的老师今天很帅!”顿时,台下爆发出一阵会意的笑声。贾老师微笑着,不紧不慢地说:“感谢你对我的赞赏。你说我‘很帅’,我当然高兴。‘今天’这个词用在‘我发现’之前,还说得过去,然而,你却在句子后面用上‘今天’,说我今天‘很帅’,难道前几天我就‘不帅’了吗?你不妨将句子后面的‘今天’两个字抹掉,我听了将会更高兴的。再说一次!”男孩重新说:“我发现,今天给我们上课的老师很帅!”“这样一改,我就高兴了。本来么,我一直‘很帅’的。”贾老师说话一如既往的幽默。男孩频频点头。听课的老师也情不自禁地报以掌声。大家都被贾老师敏锐的语感所折服。没想到,男孩还没坐下,贾老师又“将”了孩子“一军”:“你说我‘帅’,是在赞美我,我当然不会不高兴的。但是,我快80岁的人了,还‘帅’得起来吗?显然,这个词用在我这个年纪的人身上不太合适。如果说我‘精神矍铄,身板硬朗’,也许会更恰当些,我听了,会更高兴的。你能不能把这句话修改一下,再说一次?”男孩略作思考,又一次大声说:“我发现,今天给我们上课的老师尽管年纪很大了,但是精神矍铄,身板很硬朗。”听课的师生再次报以热烈掌声。这掌声不仅是送给这位精彩发言的男孩,更是对贾老师表示由衷的敬意。贾老师高兴地说:“这就对了!‘精神矍铄,身板硬朗’用在我们老年人身上比较贴切,‘帅’这个词,用在你们年轻人——特别像你这样的靓男身上更合适。”台下掌声再次响起,此时,男孩的脸上露出了灿烂的笑容。作文课的大幕还没有拉开,贾老师已经给大家上了生动的一课。语文课究竟要给孩子什么?我以为,学习语文的根本目的,就是要让孩子能够自然、流畅地与人交流,能够准确、妥帖地表达自己的想法。