中班教案：数的守恒.docx

中班教案：数的守恒.docx:..中班教案:数的守恒教学FI标:1、 引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。2、 培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。教学准备:1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请屮班幼儿来表演。2、 课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)3、 操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)教学过程:一、 引题,运用情景表演(请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个算筐,一个大一个小,都是小算筐里的东西多,接着就发牛争执)提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,教师可小结虽然篦筐的大小不一,但里而装的东西的数量是不变的,是一样多的)二、 学习数的守恒1、看课件(1) 、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。(2) 、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问:大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结:一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。(3) 、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。三、 幼儿操作(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方四、老师总结刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。【中班教案:数的守恒】例2设计思路近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣,米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是,我就设计了《数的守恒(10以内)》这个数学活动,创设了米奇妙妙屋的情景,以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味,就将音乐和游戏有机地整合到数活动中,让枯燥的数学“动”起来;同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样,幼儿从设计的各个环节中,感受到数的守恒现象,体验了数学的重要和有趣。活动目标:1、 初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。2、 体验数守恒的有趣现彖。3、 逐步树立自信心和创造意识。活动准备:1、 知识经验准备:幼儿学过5以内数的守恒,幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。2、 教具准备:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)3、 环境创设:米奇妙妙屋一间,布置成小舞台样。4、 幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。5、 背景音乐4首。活动过程:一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具