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实验小学自主管理实施方案
一、关于自主管理
自主管理的必要性
一个很现实的理由——被动教育管理老师太累,学生太苦。老师整天把自己拴在学生身上,还担惊受怕,唯恐出乱子。在学校日常行为规范的管理方面,我们常遇到这样的现象:课堂上违反纪律却屡教不改;卫生情况一团糟却熟视无睹;……诸如此类,举不胜举。班主任忙得团团转却毫不见起色,刚处理完这件事,又冒出了第二件、第三件事,让你永远像个“消防队员”忙个不停。学生呢?对老师也不领情,干嘛老盯着我,我能做好。自主化教育管理就是还学生一个自主成长的空间,给老师一条解放的途径,变被动教育管理为主动发展,从而达到班主任专业而轻松、学生独立而自主的双赢境界。
自主管理的理念
新理念就是以人为本,尊重学生、信任学生、依靠学生、发展学生,把学生作为一个真正的人来教育,让学生在民主和制度化的生活中学会民主,学会用制度看护心灵,相信他们能够管理好自己、发展好自己。我们老师要做的,就是给学生一个良好的生存和发展环境,实现学生素质的全面提高和发展,为未来社会培养合格的公民
自主管理的本质
自主教育管理的本质就是老师对班级基层组织(学生个人及小组、学生社会团体、班级)充分授权、放权,协调学生成长环境,让学生对自己的成长负责,充分发挥学生个人主动性、积极性和创造性的一种教育管理方式,更准确的说是一种化被动教育为主动成长的教育管理思想,一种解放学生、激励学生成长教育改革理念。
自主管理的目标
课题实验目标就是让学生在民主和法制的生活环境中学会生活、学会管理、学会做人,同时把老师从繁重的日常工作中解放出来,做一个幸福、自由、健康、专业、纯粹的教育工作者。说具体点,就是让学生生活自主、学习自主、管理自主、社交自主、文化建设自主、文娱活动自主、社团组织自主、成长发展自主,并让老师从以往繁重的日常管理中解脱出来,留更多的时间去研究学生,把班主任从体力劳动中解放出来,变成一种真正的脑力劳动,从而更专业、更纯粹。
自主教育管理主要依靠的手段是什么?
 一靠制度。制度是学生自主教育管理的依据。完善的班级自主教育管理制度.
  二靠文化。班级文化是学生共同认可的价值观和行为方式,是班级活的灵魂。建设班级文化,下面五句话值得推广:1、“我很重要!”——认识自我、激发自信,培养敢于担当精神的自爱自重武器;2、“我们与他们不一样!”——防止堕落、防止松懈,守护自我的自律自强武器;3、“让人们因我的存在而感到幸福!”——和谐人际关系、营造集体环境,塑造人格魅力的自知武器;4、“我能成功!”——持续激励学生挑战自我精神的自立自强武器;5、“我有自己的准则并奉行不悖。”——培养学生把握自己、形成独立人格的自主自立武器。
三靠活动。活动是承载教育目的、实现教育职能的关键因素,班主任要善于开展形式多样的班级活动,来实现自己的教育管理目的、计划、步骤和任务。
(六)做好班级自主教育管理,最好从哪些方面入手?
     1、给一个积极、健康、朴素的成长愿望。这个愿望不一定伟大,也不一定崇高,但一定要来源于学生心灵深处,能引导学生积极向上。

     2、培养一个良好的生活、学习习惯。教育的本质是塑造人、影响人、发展人,一个好的习惯会让人受益一辈子,也会让你在班级管理工作中受益匪浅。
     3、建立一个放手的好机制。衡量一个机制