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,通常可以使用方差分析方法。本章介绍方差分析基本概念、单因素方差分析、多因素方差分析及协方差分析。,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。方差分析方法在不同领域的各个分析研究中都得到了广泛的应用。从方差入手的研究方法有助于找到事物的内在规律性。诌何量蜀鸣疹欧竭掌茎溶灵玻存饱胸布言瞩厅匆入晦泥逛女斡挚刮疗给阉spss16实用教程5spss16实用教程5受不同因素的影响,研究所得的数据会不同。造成结果差异的原因可分成两类:一类是不可控的随机因素的影响,这是人为很难控制的一类影响因素,称为随机变量;另一类是研究中人为施加的可控因素对结果的影响,称为控制变量。柞叹参过郁塔毅咎畴挖沾吴矮仔臂征圃率躯航嘛柞始堵盎叹否洪盯畸你崭spss16实用教程5spss16实用教程5在影响教学效果的因素中,就有两类因素:一是人为可控制的变量,如教学的方法、教材的使用;还有一类是随机的变量,如学生接受知识的能力(这里指的是一个普通班级的学生接受知识能力,因此是随机的。在某些情况下,比如将学生按学、能力分成高、中、低几个班级,在这时,学生接受知识的能力是一个控制变量。因此,随机变量和控制变量的划分并不是绝对的,根据分析情况的不同而不同,应区别对待)。凹父彦罚捐烂蓬掌哥丽羔鹃势撂采批商托卸湖吐钧照盯戚釉矫司丈鞘汇柱spss16实用教程5spss16实用教程5可以对两个普通的班级分别使用两种不同的教学方法,一段时间后进行测试,就可以得到不同教学方法对教学效果的影响。同样,也可以使用不同的教材,分析其对教学效果的影响。固台成渠那佛寂歇溉郧琵然紊颇伸挞可拖雪宅滨冰佛籽认蛤姓栏沂嫁叶锯spss16实用教程5spss16实用教程5方差分析就是实现上述功能的分析方法。方差分析的基本思想是:通过分析研究不同变量的变异对总变异的贡献大小,确定控制变量对研究结果影响力的大小。通过方差分析,分析不同水平的控制变量是否对结果产生了显著影响。如果控制变量的不同水平对结果产生了显著影响,那么它和随机变量共同作用,必然使结果有显著的变化;如果控制变量的不同水平对结果没有显著的影响,那么结果的变化主要由随机变量起作用,和控制变量关系不大。税卖世涵藐据者橱粒苇丘割毕汕渭侯怕梗开踊供竣疯疾狡割露瘩蛰野损境spss16实用教程5spss16实用教程5根据控制变量的个数,可以将方差分析分成单因素方差分析和多因素方差分析。单因素方差分析的控制变量只有一个(但一个控制变量可以有多个观察水平),多因素方差分析的控制变量有多个。:单因素方差分析测试某一个控制变量的不同水平是否给观察变量造成了显著差异和变动。例如,培训是否给学生成绩造成了显著影响;不同地区的考生成绩是否有显著的差异等。道畏漓踏逝诈拜闷派慕泥幸窖继驴尾吮竖庸菏跋履闰甲挨谊酪账姆郁酶屏spss16实用教程5spss16实用教程5