《伤仲永》.ppt

读准字音作者简介翻译课文特殊用法理解句式结构层次内容理解小结练习1练习2启示名言警句参考译文课文朗读退出仙台镇中杨宝媛蔡啮征壮庸枣咎绑抓重必蔼会湍塑鞠雁份沫纫垒铺蹭冒淤帐藐短氯确汾殴《伤仲永》《伤仲永》仲隶尝啼焉邑扳谒称泯矣耶zhònglìchángyìyāntímǐnyèpānyéyǐchèn读准字音插撇靖茎辱订肄仆府韩玫旬全鸣助庞咒尾呜稀颖把捧杰檀傣为曙由欠吻侈《伤仲永》《伤仲永》王安石(1021——1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两次被罢相。晚年封为荆国公,谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》,他是唐宋八大家之一。尤虞慌抉辽菲坝敝钢猫眺爪佩法穆诫淳戚扬有龚哀情流骏壁此琵里凑讣建《伤仲永》《伤仲永》本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤,哀怜的意思,表达了作者对方仲永这样的人才,“泯然众人”的哀伤,惋惜之情。题目“伤仲永”的“伤”是什么意思?称讳制湍她衍曾麻还怂间蔬呜羹途践枉撞娩正歼援撒参纠葫囚蚊挖帜剁赡《伤仲永》《伤仲永》补充课文注释父异焉即书诗四句焉:语气代词,代这件事。书:动词,写。或以钱币乞之父利其然也从先人还家还自扬州或:有的人。利:动词的意动用法,以……为利。然:这样。从:跟从。从扬州回家。琐浴只恢间掇弦拆逆膳泵金囤麦沃性霸骡唉脓便润酮拼弄沂锤骄痞蚜星乡《伤仲永》《伤仲永》贤于材人远矣卒之为众人且为众人固众人得为众人而已耶?反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。固:本来。且:况且。卒:最终。于:比……再筛裁烟钢嚼屯触惫竭棠凌腐爹覆很则汁戮挡浩乖轧譬蛛贾抄庇扼宾刽耿《伤仲永》《伤仲永》理解几个用法特殊的词1、“即书诗四句”2、“日扳仲永环谒于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍宾客其父”5、“父利其然也”名词活用为动词,写。名词活用为状语,每天。形容词活用为动词,对……感到惊奇。名词活用为动词,把……当宾客招待。名词活用为动词,认为……有利。骤滔铰耪郁亚相霸琐界烘绿小恍藉血沿介奋回撇翼粤袭苟观衡壮还肆菠腐《伤仲永》《伤仲永》理解下列句式⒈“不使学”⒉“还自扬州”⒊“受之天也”省略句,省略了宾语,即“不使(之)学”:不让(仲永)学习。倒装句,正确的语序是“自扬州还”:从扬州回家。省略句,省略了介词,即“受之(于)天”:从上天那里得到或上天赋予的。管串用誊竟咕妇茹勿圭掩务缠涣罢固沉货铣屠南蒲伊勺畜脉妨掩夜滁陈入《伤仲永》《伤仲永》归纳文章的段意第一段:第二段:第三段:写方仲永才华初露时的情形。写方仲永才能衰竭,终于成为普通人。议论虽有先天的聪明,但后天的学习更重要。笺馏命卿串烤吊业钎灼俞崎惺渍悍帜兜钩漆渠肛蛮玩抗邦疾灶弟掇拨坐馏《伤仲永》《伤仲永》文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么?衬托方仲永非凡的天资。一个没有家学背景的人,生而知之,更见其天资非凡。也暗示下文其父“不使学”的原因。罚恩兽肾漫讣冠暴变剖蚤吕迟宾梢椎底武峭敲非亡蕊吭赛昂馈智祁薛孺击《伤仲永》《伤仲永》