《俄罗斯》教案2.doc

课标与教材分析课程标准:●在地图上找出俄罗斯的位置、范围、首都,读图说出俄罗斯地理位置的特点。●根据地图和资料,说出俄罗斯自然环境的基本特点。●运用地图和资料,联系俄罗斯自然条件特点,说出其因地制宜发展经济的实例。●利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。课标与教材的关系:概念体系行为条件行为动词行为程度横跨亚欧大陆北部   自然资源丰富, ,   、管道和城市的分布观察观察  讨论 分析   观察认识俄罗斯的地理位置。认识俄罗斯的主要地形、河流。归纳出俄罗斯的气温、降水、气候的特征。归纳出俄罗斯的主要工业区,分析出俄罗斯工业的分布靠近原料产地,就近原则。归纳俄罗斯的交通运输货运以管道运输为主教学重点:1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。教学难点:1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。突破:主要运用恰当的资料和举例来帮助学生突破。教学目标:知识与技能:1、会描述俄罗斯地理位置的特点。2、能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。3、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。4、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。5、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。 过程与方法:1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点。2、读图掌握俄罗斯的地形。3、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图,让学生描述各地的气候特征。4、通过阅读矿产资源分布图,培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。5、通过读图,说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。情感、态度、价值观目标:了解俄罗斯的民族风土人情,继续培养学生学习地理的兴趣。学情分析:通过对前面的学习,学生已经掌握了学习区域地理的方法,初步具备了基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和经济文化两个方面来体现,建立自然环境与经济文化之间的联系,学生能力不足需要教师加强引导。这节课的内容应用综合分析的方法突出重点,实现深化提高的目标。教学方法:读图分析法、讨论法、观察法。教具准备:1、俄罗斯教学课件;2、课本有关插图。课时安排:2课时。第一课时教学设计:导入:让同学们读世界的国家和地区图,找出世界面积最大的国家,从而导出今天要学的内容。让学生描述俄罗斯在世界中的位置板书:横跨亚欧大陆北部展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家。课件:投影世界政区图,并让学生找出俄罗斯的位置。教师:我们要分析某个区域的地理位置,应该从哪些方面着手?学生回答:半球位置、纬度位置和海陆位置。教师:下面我们重点来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。学生回答:50°N~70°N。教师:谁能说出俄罗斯的海陆位置。同学回答:北临北冰洋,西临大西洋的波罗的海,东临太平洋,西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。教师:这样的地理位置,对俄罗斯的气候有什么影响?学生发言。教师总结:因为纬度高,俄罗斯的冬季漫长寒冷,夏季温暖短暂。教师:俄罗斯具体有哪些气