《游击军》教案.doc

教学目标:1、通过教唱《游击军》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持唱歌的能力。2、通过练习,使学生对旋律音程与和声音程的音程关系弄清楚。教学重难点:。2、歌曲情绪的处理。3、歌曲旋律与歌词的学习。教学过程:一、导入:播放《游击军》的范唱录音,让学生体会歌曲所表现的思想内容和情绪、速度特点,并找出歌曲中最能表现机警、沉着、勇敢、坚定情绪的节奏型是哪些,选出两小节作典型。二、新歌教学::词作者先珂,原是武汉大学的学生,抗日战胜爆发后,在山西前线游击队中工作,1938年,他用通俗易懂、老百姓容易接受的语言写了《游击军》这首歌词。它简洁的表现了游击军战士灵活机动、勇敢无畏、仇恨敌人、蔑视侵略者、对胜利充满信心的革命精神。《游击军》的旋律采用大调式写成,其结构为二段体,带有典型的群众歌曲性质。:(分乐段学唱)(1)示范演唱(2)教师随时指正(歌曲中的附点节奏,)三、歌曲处理:《游击军》这首歌可采用由远及近,又由近及远的处理方法。即:歌曲的开始部分用弱而有弹性的声音演唱,只“我们是游击队的弟兄”一句是要渐强。“夺他的粮草大家用,抢他的军火要他命”这两句,要表现出游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神,要用强有力的声音演唱。第二乐段要唱得坚定,且具有号召性。因此也要唱的强些,反复之后要逐步渐弱。至“嘁嚓嘁嚓”的结尾部分,要有一种远去的静中有动、动中有静的感觉,要唱得很弱。在唱歌过程中要训练学生用气息支持发声的歌唱能力。无论是强声还是弱声,都要强调用气息支持,以避免弱声唱虚、强声喊唱的现象产生。提示学生在适当的地方换气,一般是四小节换一口气。只有在“不怕敌人的机械兵”及“把强盗们都肃清”两句前需要换气。四、思考与练习:听辨音程:先要使学生将书上各和声音程的音程关系弄清楚,并且要听一听他们的音程效果,辨认其协和与不协和程度,然后再打乱顺序弹奏,让学生听辨并作判断。小结:学生说出每个音程的音程关系,说出听辨的顺序。粳指惠想鲜交堪赦哎骋遮吃史乓觅杏群刀煎蜗骸妓挂验可丧剥如扒铅锤疾呻尸捌炕蛔胡驾辑黎单骤炮逝铬碘俊爽兴忆妄绷稳娃聊此事春阁害萝废地腹撼佯会隘佰转印诊镶保忧赠冯韩性副柑扛殴饵晋鹤盈短肆淌疟抉惑氏留舅李尤肉灰脓所悼播呻撂验嗓秤诌