《皇帝的新装》6.ppt

腕古额车过吓集录缀威习等腻罐冰章阴蓑某疵原恤瘤袋续跪挽恢皖沂侨方《皇帝的新装》6版权所有,不得复制童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。《皇帝的新装》6版权所有,不得复制安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介笔湃沦祥睹尺礁字群血栓搔痊掂洁舷昭瑶酷牡低嗣腾刮押呀迁塞型欣芦料《皇帝的新装》6版权所有,不得复制炫()耀陛()下御()聘()骇()人听闻头衔()滑稽()钦():更衣()更多()自称()相称()xuànbìyùpìnhàixiánjīqīn由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻:头衔:更衣的更:念gēng,当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”,念gèng,当“越发”讲,音、义都不相同。自称的称:念chēng,当“说”讲。辨析与“相称”的“称”,念chèn,当“适合”、“配得上”讲,音、义都不相同。使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊亲填例给污侄抗健虞学椅则贼扶颖亭贝袭悠瞅滨批蹬窃奠令耗瑟蜀昭辖藏《皇帝的新装》6版权所有,不得复制阅读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序,理清本文结构层次。结局展新装看新装第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句吟钒贸次泣苞整脱卉惜枉屋漆茫抡茬漾炒啡躇塌航踞垛慈腐凝寅翟请泰啊《皇帝的新装》6版权所有,不得复制3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏院逮右俭骑筷释霍烹驭谨蛤喘草屑官崭开前匈沉轻迁秽恒瑚符数备予箩埠《皇帝的新装》6版权所有,不得复制1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理?2、“骇人听闻”如何解释?它在本段指的是()、请用横线画出文中的反问句,并说一说哪个词要重读,有什么表达效果?阅读理解:看新装D睫郴颈痪瓢蛋孩桃观蚂搔慰设氯快需磨零迁堡侍益冗颂妻遵嫌阑隅少恬臻《皇帝的新装》6版权所有,不得复制3、两位诚实的官员为什么抢先介绍()、对文中“诚实”一词理解正确的是(),,《皇帝的新装》6版权所有,不得复制1、文中是如何运用夸张与想象的手法的,并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考:夸张与想象的手法:作用:匀运荚檄胃缠豹疮盯逛疮涵造墓赵豫鉴祥裁挠赖搂涌潦葛能励砰堕叛毖反《皇帝的新装》6版权所有,不得复制2、用夸张的手法,描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态对恕撂销匣摊居遵驮厩处陈畴聊铲秩稀趟综惭雏激供责吟肇肉蝎晾赞扒语《皇帝的新装》6版权所有,不得复制