目录要⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.工髀邸研究背景、目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.咝=萄ё试吹母拍罴胺掷唷理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..=萄ё试磁渲孟肿捶治觥重庆多校区高校及重庆第二师范学院概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.....。。............⋯......。...............。....。。.....。.研究内容与创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...=
.⒄=⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教学资源优化配置的制度保障⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..=萄ё试磁渲么嬖诘奈侍饧霸蚍治觥存在问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.。.#原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.越萄ё试从呕渲弥厥佣炔还弧教学资源优化配置的基本思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.; .#.嘈G咝8髦澳懿棵庞忧啃髯龊米试磁渲霉ぷ鳌!.嘈G咝SΤ浞掷眯M饨萄ё试次W约悍瘛
.晟贫嘈G萄ё试垂芾砘啤璱⋯.晟贫嘈G试磁渲眯畔⒒⑵兰酆徒背突啤崧塾胝雇研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯..研究展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⒂胙Х种葡嗍视Φ亩嘈G萄ё试磁渲霉芾碇贫龋致
摘要重庆多校区高校教学资源优化配置对策研究——以重庆第二师范学院为例公共管理ㄒ邓妒垦簧昵肴颂普副教授指导老师王作军通过资源优化配置使有限的教学资源获得充分利用,最大限度地满足人才培养和学校发展的近年来,我国高等教育规模迅猛扩大,一些高校在合并以及自我扩张的过程中,形成了四川美术学院、重庆医科大学、重庆交通大学、重庆师范大学、重庆第二师范学院、重庆文和困惑。本文以目标管理理论、协同理论、资源配置理论和效益理论为指导,运用文献研究、摘要高校教学资源是高校所拥有的,直接服务于高校教学、科研活动的办学资源。它包括高校内的师资队伍、课程资源、教学硬件设施资源、图书文献和网络教学资源等。资源对于社会而言总是稀缺的,这就要求我们必须对资源进行合理配置,高校教学资源配置是高等教育资源配置在高校内的微观表现形式,是指通过对学校人力、物力和财力进行合理的配置,以满足学校办学要求和人才培养需要。多校区高校教学资源优化配置是指高校在多校区办学条件下,实现教学资源在各校区的高效配置,使得教学资源利用率最大化,其主要内容包括:教学资源在不同校区之间的配置、教学资源在同~校区内各教学单位的配置以及教学资源在各教学单位内部的最优使用,学校在整个教学资源配置过程中应起到规划、监督、指导作用。从这个意义讲,高校的发展过程,便是高校管理者不断寻求达成教学资源优化配置的过程,需要。多校区办学的现象。多校区办学是我国高等教育管理体制的一个重大突破,也是我国高等教育发展的一个必然选择。重庆近二十年来的高等教育发展中,一些高校,如:西南政法大学、理学院、重庆三峡学院和长江师范学院等,先后通过自我扩张的方式建立了新校区。这些高校多校区形成的时间短,由于经验不足,在多校区教学资源优化配置方面难免遇到一些问题调查研究、案例分析等方法进行研究。重庆多校区高校应合理配置有限的人力资源、物力资源和财力资源,加强对社会资源的利用,通过校校合作、校企联合,共同培养人才,实现资源利用的最大化。同时,学校领导层应制定出整体的优化配置目标,配置时要求做到各校区、院间的协同以及教学与科研间的协同,配置的原则要有利于集群式学科专业的布局和技术技能型入才的培养。在配置过程中,要建立完善的多校区教学资源管理机制,加强学校的宏观调控、职能部门的业务指
成学校教学资源优化配置的目标;要建立完善的多校区资
重庆多校区高校教学资源优化配置对策研究——以重庆第二师范学院为例 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
