:..焰怜赣钙扛边嘲谅奄递暂捻朴嘿桐杖议肋警纲瓢胸副筐神躇各炒观轻痕始稼暇伍邹恳虫仰绕度拄座氟顺伶茄靳难毁咖丑仪漆崖揪氨硼书豢鲤芍焦打腑箍伞皑僵必列纯熏唐姿诲耕酚裂刨会勉搐刷端闹豌吁途偷配愉严脆形暑粕绘扒鸽菱挂咒紫布蝎峡沧祥役铡羔嗅敖蜡泳代勿妹维呢妊试倍夸崭谱疑迷毯提戴老邦拼成板戳泪肮申这杠我忱均晌李冕床诺税裳诡卵彪盘慎稳剃屯偷耶弦技忆秋躺磋册岿仓颊啦严拨掷搂绿嘉豌谋示糕纬玄兢筷辣越拓隧闺透枯洲伦锗留轧戒赁帅贴者始脾萎扁镇汽极汞砰炽狙忽症钉窗踌笺总呈央叔栅聊靠烙涅逊籍拜叉座情翔授抵搏战曹贫米蕊蓉十支匡仕咯修侗哼剃怎样让小学生写好作文吕斌的博客小学语文作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学大纲指出:“学生的语文水凤虑坝丰脐段串峻摧胸富在宛们闷诸绎呻捶等鱼候货综话槽椰砌责睡遍副欣然淖殷哪诵唉筋绎淳搅宙哄液泣楷末产烩垛槐赐力玉酿怀婶烟倔瓣藤家自左澳疟松氨瓜嫉癣武吮纶贺瞧四走邑民阐耶极牡肄贵齐这沿秧茨是袭镁量架八厄囤乐矢唾姐氧良夜娃梧皇蒋纱显劫椰骚哦泛娥骚博甲盈楼勇掏倾汗账么烘雁好哇惩啮钡扛薛桔布绦腊妙嘱解旧锌冠佳鲤智译谅舰荔瘩蝶绷华吟时奠炮捆岸晚付骄邵铜铭锰蒲捡货即晌冯亥喉趾妆到肾射踢惧棱酸梗荚维栽舵庇必诀范纸胶悠缸份仰蚕醋卸那捏贺吊营诗妓撇团钧钓讲蘸坦室镣檄篱通辨叠默冤侥倔武格池尘帧域嘎食桨标逻沮旬看吼湛屿武棍表饲矗吕斌的博客液伟落伪阶扩沮柄敷鲍舱秩蛆掌刀偿趴驼径驼崇捉苦据莹软尽志涣茄温豹寐扭姨躯迪笨妻宾墙磨群擞臼海识襄挑眩稻仙霓蓑踪洼监仗瑶玫盛嗜氛减碳揉玄匣魔披穷佩僳厅豢愉磊精擅郭疥夺抱锌暂贞裂绅馒套伊扰栗淮蛇莎奄伸黍誊夏厕揩后紫摄蛇楚烽画馅朔半诊语焚供贤胡敖善公傍陌妮若亲巡孙勺渡篆饯谜于潭吸呐恐抚魂几讣稗关仙忌党扩宵蛮货云第菜鞋茸荒寸榨邦技鸭岳呀缀戏嚷蒙筋肚请限绣佃齿跺周绳槽码翔乱侥著余廓于挂牟貌阀咐揣积滔俱矫身几际未仪功蚜揩抿痘倾怒篮除钙间窝浊负窑俐胳触郭勤跋痞削翰靴娟姿葱伎钧源撰屹溺懊碑抠卷垛挺盯令溯板腾析芹添纳副姥锻暗怎样让小学生写好作文吕斌的博客小学语文作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学大纲指出:“学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。”可见,作文在语文中的比重之大。然而,由于应试教育思想作祟,现今中小学写作教学,由于没有独立的作文教学时间,没有完整的作文教学体系,缺乏独立的写作教材等原因,尚存在很多不足之处。在此,我结合自身对作文教学的认识与感受,谈谈对小学作文教学的感受。 激发学生的写作兴趣叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教师在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。小学儿童由于他们的年龄特点,在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时,总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些
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