15、小露珠(1).doc

内容15、小露珠复备栏教学目标: ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。⒉学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。⒊通过朗读感悟,明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点:指导学生正确、流利地朗读课文,知道小露珠受到喜爱的原因。教学准备:课件教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:能正确、流利地读课文,学会本课生字词。教学重点:读准字音,读通课文。教学过程:  一、课前谈话 猜谜语:(1)千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)(2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。(雷)。(3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)   二、导入新课   1、今天这节课,我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。2、看了课题,你们想知道什么?(板:小露珠)你们的这些问题,老师都知道,你们想不想老师告诉你们?请小朋友轻轻地打开课本。   三、自由读课文   1、你们知道读书时,应注意什么?   2、你们真会读书,下面请小朋友们自由读课文,读时注意三点。出示投影:(1)借助拼音读课文,划出课文中生字词。(2)读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(3)用序号标出自然段。   四、检查初读效果   ,指名读。降临袭黄豆粒珍珠披着植物感到一股热气吹奏想爬着乐曲水晶白杨、(多音字:钻乐)   ,指名当小老师检查同学们读词语。   ,你们都会读了,放到了课文里你们还会读吗?指名分节读课文,老师相机纠正。4、多种形式练读课文。   五、教学生字 1、出示生字,指名读。2、生自学生字字形,同位讨论。3、师重点指导个别字的书写。4、生描红、练写。六、作业1、继续练读课文2、练写生字