17.望庐山瀑布.doc

教学目标:1、会认“庐”等9个生字,会写会写“炉、银、流、”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。教学重点:识字和写字。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点:理解诗句的意思,体会诗中的语言美、意境美。感受大自然的秀美、神奇。一、情境导入,理解诗题1、展示挂图,教师以优美的导语,把学生带进诗的意境,同时相机出示“香炉”、“庐山”等词语。2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)3、齐读课文。二、朗读感悟,?:先读准字音,理解这首诗主要写什么。汇报:①能读好生字吗?你们怎么记住生字? ②齐读全诗。这首诗主要写什么?:怎样理解诗句的意思?4、欣赏课文插图,帮助学生感悟诗意。①.思考:诗人站在哪里?看到什么样的景物。②.李白看到这么壮观的景色,如果能用简笔画记录下来,那该多好呀!你们能行吗?③.小组合作画画,画出李白看到的景色。④.教师相机板书: 看到:太阳、香炉峰、紫烟瀑布想到:银河落九天⑤.谈话:诗中用词用句非常巧妙,你觉得第几句诗写得好? (注意理解:“生、挂、遥、飞、疑”的意思)? 相机板书::诗人被眼前的美景陶醉了,看看这“飞流直下”的瀑布,产生了一种想象,这飞流直下的瀑布,真好象是银河从天上落下来一样。(学生齐读后两行诗句)。、读出对大自然的喜爱之情。三、图文对照,:我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗?2.(出示诗句)想像:在阳光的照耀下,香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗? 谁能把这一句读得很美?3.(出示诗句二)远远望去,瀑布像什么? 多令人惊奇呀!谁能读好这一句?4、(出示诗句三)瀑布的水流怎么样? 谁来读这句诗,把瀑布的气势读出来,大家一起读更有气势。,李白又想到些什么? (出示诗句四) 想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些,留给人们想像的余地。(齐读),读出节奏,读出重音,读出感情。。四、巩固生字出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”,用卡片检查学生认记情况,用组词的方式理解字义。五、指导写字1、出示下列要求会写的字:炉、银、烟、流。2、启发学生交流自己的学忆字形、老师点拔。3、重点指导“流”字。(提示:“流”右边的上半部分与“云”的区别,右下部分三笔之间的间距要匀称)4、学生先观察范字,再书写师巡视指导。六、作业设计:?从哪些词句看出来的? ________________________________________ 。 。________________________________________ 。:1、背诵、默写古诗。2、、读一读、画一画。课外阅读一些古诗。板书设计望庐山瀑布看到:太阳、香炉峰、紫烟瀑布