报恩二校中心校幼儿班数学:邓晓晓《复习10以内的数概念》活动目标:(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。、敏捷性。活动准备:几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的10的数字各一个)、数字牌每人一块。活动过程:一、数学宫游戏一:做的对有快(复习10以内数的形成、数数)目测数学书第一页:看看,下面有那些动物?数一数每种动物各有几只,并把数字天灾小方框里面。游戏二:踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)在地上任意放置图形,幼儿按要求找到图形数字,用脚踏上去。老师可提各种各样的要求,如:踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。游戏三:排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)。。游戏四:比得对又快(复习10以内数的大小、数序),在乐曲声中找一位好朋友,找到朋友后两位幼儿比较数字的大小:数字大的幼儿站着做动作,数字小的幼儿蹲下做动作,数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。,做动作走出数学宫。二、学具操作听口令操作学具,能根据相应的数字找到相应数量的学具块。活动反思:10以内数的复习也是基于之前学过的课程基础之上,多了一个操作环节。因此在添上或者去掉1的环节中,还是有不少孩子不善于自己的思考,因此,教师要不断的鼓励孩子们要把自己的想法表达出来。在这过程中教师也要不断的给予孩子肯定。《认识10以内的序数》活动目标:1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备: 1、图片:猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片) 2、10以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。活动重点: 学习从不同的方向(从上、或下,从左、或右)准确辨别物体的排列位置。活动难点:自己确定方向并能准确找出位置。活动过程:游戏环节1、儿歌《乒乓球上高楼》:乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。二、开始部分今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗?(想)看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。提问:1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?3、从左向右排第4个小动物是谁?4、从右向左排第8个小动物是谁?基本部分 1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里? 师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗? 请幼儿说出:XX动物的家在第几层、从左数(或从右数)第几间。(要求幼儿完整表述) 2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。3、幼儿操作活动游戏:《找房子》:幼儿每人一张底图,图形卡片数张。幼儿根据教师提示进行操作:如,三角形在第三行,从左边数第四个房间里。4、完成书中第二页的游戏,帮猪小羊走到对岸去吃草。活动延伸:(小组活动) 1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。 2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 3、跳格子:10个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?4、看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”教学反思:《认识10以内的单双数》活动目标:一、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;二、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;三、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。活动准备:2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程:一、情景导入,引起兴趣教师:瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?二、在购物游戏中体验、感知单双数(一)教师讲解游戏规则:数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?(二)幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。(三)在交流与比较中理解单双数1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?
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