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XXX同志先进事迹简介
   
XXX,男,汉族,中共党员,现年X岁,大学文化,国家二级心理咨询师,2003年12月到XXXXX工作至今,历任大队管理干事、教育干事、管理科内勤,现任管理科内勤。
该同志自参加工作以来,教育转化违法违规失足人员1800多名,先后多次被评为先进工作者、优秀党员;2009年被评为优秀公务员、司法局嘉奖;先后三次被**市总工会评为教育转化能手。
作为一名基层管教民警,没有过硬的管教业务和丰富的实践经验,是无法胜任纷繁复杂的管教工作,因此,他努力学习,积极探索,努力使自己成为管教工作的行家里手。
1、      加强政治理论学。
XXX同志在工作中认真学理论、“三个代表”重要思想、科学发展观来武装自己的头脑,时刻同党中央保持高度一致,自觉接受党的先进性教育,努力加强自身的思想道德修养,牢固树立“立警为公、执法为民”、“文明执法、规范执法”的理念。从他的一言一行可以折射出一名劳教警察的那种凛然正气,也正由于他注重平时的行为修养,才使自己的思想道德境界不断得以提高,也正是工作中的言行也深深影响着劳教人员的思想改造进程。
2、      点燃劳教人员新生希望的火种。
XXX同志在长期的工作实践中,切实按照“教育、感化、挽救”的工作方针,切实做到“像父母、像老师、像医生”。积极主动找分管的劳教人员进行谈话,并对每名劳教人员的档案进行查阅,掌握劳教人员的基本情况。经常找分管的劳教人员进行谈话,进一步了解劳教人员的情况,通过谈话熟悉劳教人员的个性和心理改造情况,可以了解到文字材料上看不到的东西,切实做到对劳教人员的“四熟悉”,并做好谈话记录。近年来所分管的劳教人员都能积极参加教育改造,积极参加生产劳动,遵守所规所纪,改造秩序稳定,没有发生重大违规违纪事件。
在进行个别教育时贯彻因人施教的原则,始终坚持法制教育与道德教育相结合,以理服人与以情感人相结合,内容的针对性与形式的灵活性相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持“有的放矢,对症下药”的施教原则。例如劳教人员张某,
26岁,小学文化,入所后沉默寡言,不与任何人交流,也不和家人联系。了解到这一情况后,XXX同志立即查阅张某的档案,了解到该劳教人员年龄不大,但已有多次被拘留、判拘役的前科,经多次谈话,了解到该学员家住偏远农村,自幼父母外出打工,疏于管教,多次被处理后家人对其失去信心和耐心,任其发展,该学员自己觉得缺失