六年级第四单元（崔航）.docx

六年级第四单元（崔航）.docx单元简析单元内容《毛泽东诗词两首》 《翻越大雪山》 《黄河大合唱》《抗日英雄杨靖宇》积累与运用(四)教材分析走进本单元,展现在你眼前的是一幅幅革命者英勇斗争的画面。在《毛泽东诗词两首》中,你会感受到中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神以及一代伟人毛泽东博大的胸怀与豪迈的气概。在《翻越大雪山》中,你会更多地了解到红军在长征途中所经历的困难,而红军翻越大雪山的顽强毅力也将深深震撼你。走进《黄河大合唱》,你一定会身临其境地感受到乐曲的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。再看看《抗日英雄杨靖宇》,他那大无畏的革命精神,激励了千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。学情分析由于诗歌表达形式所具有的跳跃性以及高浓度缩性,给学生理解诗歌的内涵带来一定的难度。因此借助媒体,缩短时空距离,给予学生更多的知识积累、情感积累就成为课堂教学有效性的重要保障。长征是一段震惊中外的历程,被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹。在教学中,要引导学生找出相关语句,多读、多体会。引导学生结合搜集的相关资料和生活经验,进一步体会环境的险恶,体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。黄河是中华名族的摇篮,黄河流域是我国文化的发祥地。学生对黄河是熟悉的,但是也缺少亲临黄河的感受。特别是对抗日战争中黄河的作用了解就更少。因此在授课时,要多介绍与课文内容相关的历史事件,也可以通过视频课件展现黄河的险峡急流,让学生目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听悠长髙亢、深沉有力的船夫号子,提髙对黄河的认识,进而理解课文内容。八年抗战,终于让日本人无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远,但作为中这段国耻,更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的的抗日英雄们。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。尤其对杨靖宇的语言、行动、神态等细节描写,使其形象栩栩如生,大无畏的英雄气概跃然纸上,让人无限崇敬。这样的文章既受学生喜欢,又能使学生受到熏陶。教学资源图片、、李秀红、唐翊、赵媛、王海英、王万智教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全诗。2、 理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。3、 认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重点1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全诗。2、 理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学难点理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学准备有关红军长征中巧渡金沙江、飞夺泸定桥等影像资料。教法采用朗读教学法。学法利用工具书,理解诗词意思教学过程 修改建议第一课时一、激趣导入二次备课二、学生自读课文,并提出不理解的问题。二次备课三、范读、教读。老师先范读课文,明显暗示出诗句停顿节奏。学生按节奏试读,达到能读上口,会停顿的程度。二次备课四、读句、释词。读每一句诗,先理解句中词语的意思。再读诗句,说说每一句话的意思。二次备课第二课时一、复习检查1、 朗读全诗。2、 指名背诵并解释全诗。二次备课二、明确教学目标二次备课三、品诗、品句,体会作者的思想感情1、 指名读开头两句诗:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”2、 自由朗读全诗,思考:从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”?你是怎么想的?3、 学生交流后,汇报。4、 你能有感情地朗读诗句吗?5、 想象诗句所展示的画面,体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。6、 红军长征途中征服了万水千山,作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写?7、 齐读最后两句。二次备课四、 有感情地朗读全诗。五、 背诵全诗。六、 欣赏歌曲《长征》。七、 总结。伟大的长征虽然已经过去半个世纪了,但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。八、 扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《》。、李秀红、唐翊、赵媛、王海英、王万智教学重点1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全诗。2、 理解诗词内容,体会这首词饱含的革命豪情。教学难点体会词的意思。教学准备多媒体图片教法采用朗读教学法。学法利用工具书,理解诗词意思。教学过程修改建议第一课时一、板书,揭示课题。1、 教师板书课题,学生读课题。2、 教师解释课题:清平乐是词牌名,是决定音韵和格律的。3、 教师简介这首词的创作背景。二次备课二、读通词,掌握相关的生字新词。1、 学生自由读词,要求借助拼音读准生字,尽量读出韵律来。2、 检查学生生字新词的认读情况。重