我是少年阿凡提教案.doc

焦村镇第四小学王红芹  教学目标:1、能学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲,从中感受维吾尔族音乐的特点。2、学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲,并能尝试用合作的形式来表现音乐。3、进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格,体会要做个积极客观,有正义感保护环境的好少年。教学重点:学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲。教学难点:掌握难点节奏,升记号,滑音,合作编创歌词。教学准备:课件、小乐器教学过程:、欣赏歌曲《达坂城的姑娘》和《掀起你的盖头来》,听这是我国哪个少数民族的歌曲?播放音乐,出示图片(新疆维吾尔族,了解风土人情)介绍新疆:新疆是我国面积最大的一个省份,那里风景秀美,物产丰富,新疆维吾尔族的人们热情好客,能歌善舞,素有“歌舞之乡”的美称。2、在新疆维吾尔族有一位家喻户晓的传奇人物,他机智、聪明、有正义感,你们知道他是谁吗?(出示课件图片:阿凡提)对,他就是我们这节课的主人公,“少年阿凡提”。介绍阿凡提:在新疆维吾尔族语中“阿凡提”是智慧的意思,他原来的名字不叫阿凡提,大家为表示对他的尊敬都叫他“阿凡提”。老师想起听过的一个故事,你们想听吗?讲故事(种金子)有一个可恶的巴依老爷,他经常的干坏事,欺负受苦受难的老百姓,这次他又想出了一个坏点子,他向穷人放高利贷,如果你借他一个鸡蛋要还一万个鸡蛋的钱,阿凡提为给穷人出气,骗巴依说自己能种金子但要巴依出金子做种子,巴依贪财上当了,把自己的金子全给了阿凡提做种子,阿凡提把巴依搜刮来的钱全都还给了穷苦的百姓。得到老百姓的用户和爱戴····师:从这个故事当中你感觉阿凡提是一个什么样的人?(有正义感、勇敢、聪明····的一个人)二、聆听歌曲,感受音乐风格1、大家拍手欢迎少年阿凡提出场!听,他骑着小毛驴走来了。播放《我是少年阿凡提》初听歌曲(出示课件图片)师:大家听这首歌曲采用的是哪个民族的音乐风格?歌曲中少年阿凡提唱歌的心情怎么样?生:新疆维吾尔族的音乐风格。歌曲中阿凡提的心情非常欢快。师:听得非常认真,让我们小声地跟着少年阿凡提学唱一下这首歌吧。播放音乐2、律动,感受新疆民歌节奏特点师:阿凡提有一个好伙伴,他是谁呀?(小毛驴)小毛驴和阿凡提边走边唱,多高兴呀,让我们也骑上小毛驴,到美丽的新疆去走走吧!(律动)    XXX XXX XX X XX  XX X(齐读我骑着心爱的小毛  驴 心中  多欢 喜了解歌曲第一部分节奏特点这是一首新疆维吾尔族的歌曲,欢快跳跃的旋律带给大家快乐的心情三、学唱歌曲(一)学习第一部分。1、师:少年阿凡提是一个爱思考的孩子,希望同学们像他一样机智聪明。下面听老师把这一句唱下你听(一遍不加下滑音,一遍加下滑音)比较一下。哪一遍更能表现出小阿凡提的幽默风趣?(第二遍更幽默)让学生唱一唱感受一下。2、再听第二句。继续听,你听听下面两句那一遍更能表现出小阿凡提欢喜的心情?22 12|3 —|22#12|3 —|师:到底是哪个音发生了呢?再听一次生:“多”这个字有变化,这个音高了点。认识“#”记号。师:知道这是为什么吗?其实是这个“#”记号的出现在起作用(出示“#”记号)。你记住他的名字了吗?3、歌曲中知道阿凡提的心情特别高兴,感觉“太阳”在对他咪咪笑,“鸟儿”为他啼。因此他又唱到,师范唱这一句,调整音高4、用欢快,跳跃的把这一部分唱一遍(二)学习第二部分1、少年阿凡提高高兴兴的