高明区沧江中学主讲:张怡教学目的:1、通过对几段音乐的欣赏,提高学生对音乐韵律线表现内涵的感受。2、了解音乐与人类的联系,拓宽学生的音乐文化视野。3、以各种方法演示音乐,培养学生的创造性思维。教学重点与难点:1、重点:采用各种方法,让学生了解音乐线的功能。2、难点:体会音乐不只是听觉艺术,音乐在视觉艺术中也具有重要作用。教学设计指导思想:本课用问题研讨法而安排了较大力度的探索与实践,该举措旨在学生了解音乐韵律线的同时,提高各种能力(感受力、表现力、创造力等),贯彻与落实素质教育的精神。教学流程示意图:导入——研讨——实践——范例——新问题——总结——尾声教学用具:磁带、录音机、电教设备等教学过程:一、导入课题:1、提问:对线的感受与体会?生活中有什麽与线有关?静止的线:斑马线、奥运会标志等运动的线:水、闪电等。2、提问:这些线由什麽要素构成?节奏、速度、力度等。3、提问:线与音乐有关吗?有。音乐要素包括:节奏、力度速度、音的高低、强弱等。二、研讨问题:1、资料片段。提问:看的同时从画面找出与音乐韵律线有关的内容。2、线有情绪表现吗?有。(老师画出线的情绪表现)3、仔细听四段音乐,从中体会线的韵律,并画出来。(分组进行讨论)。三、范例:除了用线条来体现音乐的韵律,还有什麽方法?(舞蹈、|健美操等。)学生舞蹈表演。四、实践:分四组学生,根据本组的情况选择一首喜欢的歌曲,然后进行表演,并画出音乐的韵律线。(通过舞蹈、吹竖笛、唱歌等形式,最后老师评讲。)五、提出新问题:音乐不仅塑造形象,表现情感,还能点缀人类生活、满足人们的精神需要、音乐还有什麽用处?(治疗精神病、胎教等。)六、总结:七、尾声:
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