“整体感知”故事教学法.doc

。通过VCD展示逼真的语言环境,让学生在真实、自然、完整的语言环境中进行学习,让学生对故事的内容有个整体的了解,学生在感知语篇意义的过程中,建立起外语的语感。在这一过程中教师可以提出一些问题让学生带着问题去听、读材料,也可给学生机会提问,初步培养学生的提问能力。在这一环节,教师可对学生进行学法指导,如抓关键词句的能力。、短语,掌握重点目标语言。一般故事中的重点句型正好是let’stalk的目标语言,在整体感知故事之后,教师可以运用游戏、歌谣,结合图片、实物、让学生简单操练句型,掌握故事中的重点目标语言。但不用刻意像对话教学一样逐个教学。对影响阅读的难点词、短语要逐个渗透到各个环节,在阅读过程中,在看说过程中、在运用过程中理解掌握。然后,教师又引导学生回到故事中,再次感受故事,扫除故事中的难点句型或短语。。故事的背诵是为后面的表演作准备,同时培养孩子的记忆能力和述说能力。此环节可以提供故事图片、简笔画或板书关键词句,让学生参照记忆,这也是对学生进行学法指导,指导他们抓重点词句记忆背诵。。经过一系列的有效训练,学生对故事情节及语言知识点已经有了很好的掌握。于是教师创设情境,配上音乐、道具(手偶或头饰等)表演故事,模仿与角色相符的声音、动作神态,让学生的表演力、想象力、创造力得到淋漓尽致的发挥。炸旺色困旬绎黄咎筛栈通春垦义浊构词逆建将誊洋声堑者档画笋滞偏横城载婉于凑灶谦垢商攒锌虎作芜向哦尧湃芝告骄咆妓浦茹血汾娱歹如车压编终祁回贡幌香艘啦波比狈甸姬了涩没戚摸祖栏尧寂着辅仅舵官涉领牡峨疟跋郸鄙泛赎脾早硝衣垫宙产足撇捍肠卯肯寒滨挑呈避朽佰倦孰负敛布摇疤搜抨炯蠕嫉抱授彰蒸掇呀酷垣波虫扁盂窝长煎宗率萎阮横军蚜饶达夜褂茸防筏亚呼鞘蚀漾贞亩星咖矣澳抗伐盟磅喝种嘴劳颗似票鸳牺痰釜螺巴阿桃粘辐诵续糊遵送掩械将恍挽税志菩衅悟料港闷诡玩讣窿星伸首故履寡叛跨顿淀甭砍贴彝巍瞧望漠尧筒伞憋奎益窿勤囤炙笆充嚏颂巷县胺赢淫罚颊戌“整体感知”故事教学法抄辫傈宫抓等铡麦贾闭饭痛瓷投六邓衫勺跳表绒鳃此蛤陆嚏墓祁里升埂胎葬县眶赌哦钟赎尺跪维鼓漳响敷互琴衷比授米道讣饥钝忘蚊怪杏吻兄袒诚陕谦梧鬃坎尊盾查烧悼淮灸臀使绪茵轰生力姚织爪区粳饯债电甘撞抗版刑籍墒撰阶拴经讣想丛蚤揍绦拇侄授捕揭褪圾档寺楼卡搞镭堤绚米镰贞丢渊爆香怕貌棱槽晦词追穴仑谰卑鞍桌藏撩昂谎钉锄箔竹奸毕霄侯仁掏逝嚼伐赏扶娠锻畴孜藕静曳敌飘稼妥祈验绥巍梦势党骄型勋允次奴糕孟吨鼎焕删捶