设计素描说课姜露露.ppt

艺术系:姜露露课程性质教法分析学法分析教学过程五教学保障主要内容一、:设计素描课程总学时:64课时(8*8)《设计素描》是设计专业艺术基础教学的重要组成部分,从形态表象到内部结构,自然形态到抽象形态,感性思维到理性思维等方面进行表现视觉与造型的关系,是艺术与设计的结合,是表达设计意图的一门专业基础课。—构建宽厚的符合高职艺术设计教育的设计素描理论教学体系宽途径—开展第二课堂活动,拓宽实践能力培养途径重市场—注重与市场需求的对接,适时调整与更新教学内容,适应职业岗位的需求强实践—构建循序渐进的、科学的创造性思维能力和造型表达能力培养教学体系突出职业能力培养,同时注重综合素质的培养。以创造能力培养为核心,培养学生的观察力、分析力、造型力、表现力、创造力和审美力。使其不仅学会与面沟通,也要学会人与人的沟通,具有团队协作意识,为实际任务的完成储备综合能力,系统提高学生的设计基本能力与职业素养。厚基础,强实践重市场,(1)教材简介:《设计素描》,程城、宫振喜主编,印刷工业出版社,十二五规划精品教材(2)教材特点:本书与课堂教学紧密结合,通过理论与实践案例的结合,旨在拓展学生的想象力和创作力,由浅入深地介绍了设计素描的基本技法和表现手段,让学生在掌握设计素描基础知识的基础上,为专业学习打下坚实的造型基础。(3)辅助教材《从素描走向设计》王忠义,许江著,中国美术学院出版社《形式与设计》,—以设计为目的,以就业为导向,以能力培养为核心以设计为目的,以就业为导向,以能力培养为核心,从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变,为培养高技能的艺术设计人才,强化创造性思维训练,通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的学习与实践实训,使学生了解并掌握设计素描的基本理论知识、造型基本原理和构成规律、表现方法。通过创意思维的训练,培养正确全面的观察能力,启迪设计思维,丰富视觉表现与造型手段,使得眼、手、脑三部分在课程学习中真正的得到多层次的协调合作训练,从职业素质目标、职业能力目标和知识目标上培养学生的综合能力,培养“眼高手高”的专业设计人才。1、方法能力:继续学习能力、形象思维能力、分析能力、创造能力;2、社会能力:团队合作能力、信息获取能力、组织协调能力、自我发展能力;职业素质目标1、具有以图的形式把个人感受与意图记录下来或表现出来的能力;2、具有创造性思维以及艺术审美评价的能力;3、具有设计草图绘制、创意构想和图形概括能力;职业能力目标1、掌握设计素描基本知识及其构成规律;2、掌握设计素描的基本造型方法与技巧;3、掌握设计素描的形式语言要素、基本造型规律和表现方法;4、掌握图形设计基本知识,了解二维图形设计的构成要素和形式美法则;5、掌握设计素描与现代设计的关系,知道如何应用;:设计素描的透视与构图,以及结构分析。重点依据:只有掌握了素描的透视与构图,才能牢固造型基础,达到造型创作的目的。解决方案:掌握透视原理基础上,临摹素描结构图难点:设计素描的创意思维以及综合材料的运用难点依据:学生胆小怕批评,没有创意思维训练基础解决方案:通过头脑风暴法,进行发散性思维训练。二、教法分析1、学生情况:14级五专三班装潢专业,16人优点:好奇心强,思维活跃,喜欢动手实践。缺点:稍欠耐心、容易急于求成;缺乏自主学习能力;厌烦理论学习2、教学方法(1)讲授与示范相结合(2)兴趣激发与实践技能结合(3)头脑风暴法(4)小组讨论,团队合作