小学生错别字形成的原因及对策措施.doc

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本科生毕业论文
题目: 小学生错别字形成的原因及对策措施
专业代码: 040105
作者姓名: 杨继翠
学号: 2008203377
单位: 教育科学学院
指导教师: 周琰
2012年5月30日

目录
摘要. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I
Abstract . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II
前言. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
一、提出课题的原因. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
二、错别字的概念界定. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
三、错别字的类型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
(一)错字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
(二)别字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
四、原因分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
(一)客观稳定性因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
(二)校内因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
(三)校外因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
五、应对策略. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
(一)寻找识字规律. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
(二)学生方面. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
(三)教师方面. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
(四)各学科教学对更正小学生错别字加以重视. . . . . . . . . . . . . . . . 13
(五)规范用字,营造良好的社会语言环境. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
结论. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
致谢. . . . . .