拼搏奋战70天班会课件.ppt

拼搏奋战70天勇夺人生高起点高三(8)班第二学期复习动员大会本学期的任务和阶段划分3月27日~5月5日结束一、二轮复习;迎接“二模”考试5月10日~5月底适应性训练(第三轮复习)6月份考前训练及应试心理调适高三第二轮复习简介目标:构建体系,培养能力主要做法:专题复习特点:1、知识跨度大2、复习节奏快3、训练考试多给同学们的几条建议:一、尽快进入复习状态二、一定树立必胜信念1、是机遇也是挑战2、奇迹在拼搏中产生,理想在点滴中实现3、在训练中提高成绩高考状元经验:做题时要抓住考试的规律第一,注重效率。做题时要抓住试题的规律,即从一个有代表性的试题中发现此类问题的一般性规律,并举一反三,触类旁通。这样,学习就成为主动思考、探究的过程,不但感到轻松而有趣,还可以大大提高效率。  第二,培养自信。在平时学习的时候,老师就鼓励大家要树立必胜的信心,班里所有同学也都在考前相互鼓励。最后,他们创造了一个奇迹:班级所有同学都考过了重点大学录取线。  第三,总结经验。虽然老师平时教了很多方法,但这些方法并不能适合每一个人。4、及时调整学习策略学习刻苦一定考得好吗A同学每天上课之前都非常认真地预习,课上也专心致志地听讲,回家写完作业后马上又投入到新课的预习之中。但是每次考前复习的时候,她都觉得许多知识好像还很生疏,甚至有些已记不清是什么时候学的了…… B同学头脑灵活、思维敏捷,平时的单元测验成绩一直很优秀。可一到“大考”的时候,跨章节跨系统的能力型综合试题总是做不对。但分析试卷之后,他又恍然大悟:“噢!原来这儿和那儿是有关系的……” A同学和B同学的问题在中学生中是比较普遍的。这是一种很重要的学习能力的欠缺即不会“回顾总结”。它直接影响到学习效果的好坏。 回顾是有意识的回忆和再现,这是一种有效的记忆方法。如果对于识记过的知识,不定时回顾,那么一段时间过去之后,就会发生像A同学那样的情况即不能回忆起来或回忆有错误,这就是遗忘。相对于A同学而言,B同学或许做到了回顾。但由于他还仅仅停留在这个阶段上,而没有及时地把知识条理化、结构化、系统化,更没有从总结之中培养自己分析问题、解决问题的能力,所以对综合性的考查就有些“吃不消”了。 学习贵在“回顾总结”即“回顾”为本,重在“总结”。 经常回顾学过的内容是掌握好各个学科基础知识的关键,是进一步提高的必由之路。所以在学习的过程中一定要合理地进行复习即科学的周期性的复习,只有这样才能把知识掌握牢固,而不是那种似有若无的感觉。 在此基础上,更重要的是培养自己总结、归纳所学知识的能力。系统自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁,它可以使学生的知识体系更加完整,知识线索更加清晰,更有助于学生从整体上“高瞻远瞩”地把握知识。同时,在总结的过程中,学生可以自觉地发现知识间的内在联系,这对学生学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有裨益的。 总之,我们要勤于回顾,善于总结。艾宾浩斯遗忘曲线德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。脱胎换骨雄鹰再生