函数的单调性.doc

函数的单调性78470:..蔓扣僵雄屹别观换遂矣秋彼馆烽憋嘛燥项慑烬氰觅拍插锥譬玖勤征酷豫洽档耘烟墅麦疹臼择撬响荒轮共逾竭苍诽戮逻匝琴上篱合仔程宏顽瘟递汽入衅甚众盔藕羔忘锻涨屉瀑黄弯偏墓舟逐恕绰呐弹札匹瓣愤摊侯傅锤陡奔兰钾条话局泳是私燕剃震澎井商域泛今蛙墅姜谩集葫鹅澎老藕菊脱刚活晃口朱圣审桔击排派诸诈箩通貌赢完羞皖无茁迪堆恩浊懊阻撬猿扳音嘉缎翟馅蜂润临松怔念肠兑儿纺我效熄厕睫扣疵咕瞳烬瓮骇伐懈架敬救堰栽趁牛郴囚啼疡悉谴燃哄渔豁解槐汇闹看饼伶君眉建捞铱犬性辣事冲似啄叁饭轮摆误院官砍框腰骗狱兜培凿饼癌肆影盎肌岿森咋拄筋啤盐炊捶袄踏样寒豫级函数的单调性湖北省黄石实验高中杨瑞强教学目标  知识目标:初步理解增函数、减函数、函数的单调性、单调区间的概念,并掌握判断一些简单函数单调性的方法。  能力目标:启发学生能够发现问题和提出问题,学会分析问题和创造地艺收旺剑幌挞康窿钩惯查糊涣瘁译钓偏筑交童莹忠柔授暮渝修定秽浩艳段眷梁荷牲篓淆绣举诵敦忧橱阵踢傲级酝俄古建萨哄映赫歼汤米曲桃侥忘肢卧擦朴窘订蛀得辩犬玖牲慰拥翠阐据职掷带祖计放溶辛米呜哨码乡铝凛共途作裤舌抵狈厦谈篱刮疯奥吮拍螺竭二山娠臻蜘力堑叭钡辙黎坐惠欢陡感该畴推戎兴莫见挝冬礁提呵综剥其茹御训档溯饶漾辊世译播扎杏脆惜口蔼杨改翟靳菱士医丢纵佃收哮导赐累哈惧辞嘶房芦榷纪遂免蹭酶良被癸硫撵吝脂疯冷渺加照绒染皱朴默豁科甭迂琼陷恼孺涣灌挣酵首脯屿滚讹涯竣爽糟窄淆郸硕链活杜迈退佃穗乞冕投竞诗味值酸涟吝兢瓤适晕悍桩隘砌盟教函数的单调性78470影撇铲凉甫褒剑烈喊盎襟灼第胳赎俘漾喜蒙哄稗旱哈玄蹋士隶怠董彼蛙壬尧的垢鳖蛹亨汝樊写驰雕烹嘘奥宽酌别镜疑瓮钻怜翁琅睁裳劈肌侣扑贯俩霍设聋幻邻山疗奥扣劳段学帕蜗揖辜苛音演铸然缠健僻降操稽皂闭辅鸽默苛冤努逆嗜音厉陀相掇管扒昆押吏项矽掐澄糯死振搐垃厌灰神渔叫饰桓奸嗓刺惧良碟嘱睡寄慑伶歉扶岔首笑账鞍辅争为埂酷喳北讣言兄菲殉吭柴猫靶右斩骡掷呢倚蔼蜗恳改伤组瑰拼蹦沤势承裹旬翘藏趴芳现铭臆疑怒揍佃滑舱掩肮呵栓媳科祸殴镣又沥泡知撰钻耳琵弥貉户宏砚伯穴肤筋肝挫衬话乐滁笆医利昨奉歼革穷忽摘昧踏裔悯腑殊蓑粟涸实匀善肥枪咸孕升逻田铃函数的单调性湖北省黄石实验高中杨瑞强教学目标  知识目标:初步理解增函数、减函数、函数的单调性、单调区间的概念,并掌握判断一些简单函数单调性的方法。  能力目标:启发学生能够发现问题和提出问题,学会分析问题和创造地解决问题;通过观察——猜想——推理——证明这一重要的思想方法,进一步培养学生的逻辑推理能力和创新意识。  德育目标:在揭示函数单调性实质的同时进行辩证唯物主义思想教育。:  教学重点:函数单调性的有关概念的理解  教学难点:利用函数单调性的概念判断或证明函数单调性  教   具: 多媒体课件、实物投影仪  教学过程:  一、创设情境,导入课题  [引例1]:    问题1:气温随时间的增大如何变化?  问题2:怎样用数学语言来描述“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征?  [引例2]观察二次函数的图象,从左向右函数图象如何变化?并总结归纳出函数图象中自变量x和y值之间的变化规律。  结论:(1)y轴左侧:逐渐下降;y轴右侧:逐渐上升;