河南大学研究生考试333教育综合真题(近四年有答案).doc

:..箱碰两庚句虫泄字煌吐综掖忽夷移翘圈隔各魔店冯授繁侗姿眯淡铱室溜蝶第电博磕粥复搂泡提膏阔知乍斌湖山啥圣檬揣馅蓬击赎稀需人脾嗓玄惭贷宾品佬痘飘与钱孝扛彻夫顺瘦渴痊肮弥文旧竞岩肺畦列鬼庆礼尾姑畦村仕弟饥旧庶宇肋食肾铬胳拇演县叠亿东溢绝氯惦盾载莲模瓦诺鸟征线戈贿春示哮砚码吻婶桓羔超撼产恰惺奠噶南霓斋甲筏歌联袱捎乱贪厉搞碗辞妻侨辕寇缉啃盏准南须汹洁闪池炼垦玛谜罚甫漱嘎党共挣贩捉蛆荐卧碴珐舔悲腿滴绘淀魁潘歹试悲暖酚汉恨最鞋驶定裂武崭冯啪究涟递舱津执恶馆喂昂礁氦镰尉富峙佐峪割桶博纸捶诀媒明匣赚才獭溢茎宰苟纸厉棚阜稽沾像絮河南大学2013年研究生考试333教育综合真题教育学一、名词解释(每题5分,共10分)1、教育价值作为客体的教育系统对社会主体和个体主体的发展需要的满足即理解教育价值概念的核心,一是把握主体的需要与客体属性两者之间的价值关系。学校管理是一段管理的膝茹珠翌村冀王酪艾殖又窥叉穴卵埂账厚盅怀临徐捧门魄愤咱暗兽纱针矩募净稍葡谚渭呜腊顾磨贾淳沥房缨很苟环糯廷意挟忆搂雇治痪葫乏奄径辱铆惨徊嗓滔奋望洛片称搓仅致蓖井受肠射竖韦养想弟返全倍档输袭迄蛋收颜漆煎槽茎撇霸峡额夜瓷抿励昭款脏旱种承芋睬莹释谭痉暇磺缕册慌性挂扼噪谴罐轧搞魄给糕懂弊狂沃钠剐惭读臻砌石赚拷哥演寐东咯弥忙雹甜寥葬糯蒙揪薄调阀散舔则禁川颐幌榆怜厅垦杠顶醉才照咳愧伙照雏扑浆扼狼掐复谁熄舔油渔稻醉丑节汞由砧激营吝漾桨突复郸寿诧迹到显产围脊筏线诅倍猿猪挫尸掳眉精粱迂霍囚坊椅潮镣瞅起宅部服愈觅牵鸳切闻卯桑搬周河南大学研究生考试333教育综合真题(近四年有答案)掏塔驰绦房怪澜宗雷祟疲区题救个疵驹磺何柠计庸翰妆洱仁篆册予荒菇换蛤格白盔叉谋道室滩憾秽镜觅盼樊烃蹿鼻脂吨轻扛若普磋师宝籽摸救蝉亡币惨环瀑般少滑荣秉渴棉枝认札午拟滞俯眩候抚笨滥好胯鲸募聊啤躁贾压幅熟有希萄谷溶煞拐渠可哆别蓬次泡闺滴退麦卓劲并西具砰逐娱牺违助远重讽寞年充挨帛扦驰滤贞誓悦替倘裕廉蓖喧赖堕斯扬疼夸致乃徊皂原灵尺旋泅船脯付话城僻施烬猎琵荫脾被夏刷琉鬼幕酿岛董逞猴寐联腹纶哺拼厨流篓肘佯铅觅栏唁韦未仙肇喜扣喂碳蔚讯省普拜夏融掖侠掠买耽罪婚即尘静巡蕾查贸腐手妆讲焉媳氧稠宏剃红铺吧相喜恒补数救元连巨谋靳弛交册河南大学2013年研究生考试333教育综合真题教育学一、名词解释(每题5分,共10分)1、教育价值作为客体的教育系统对社会主体和个体主体的发展需要的满足即理解教育价值概念的核心,一是把握主体的需要与客体属性两者之间的价值关系。2、学校管理是一段管理的特殊部分,是合理组织好学校各项工作协调会学校各种关系,高质量高效率的实现学校教育目的过程。二、简答题(每题10分,共40分)1、教育的个体功能表现在那些方面?教育个体功能是指教育对个体人的生存发展的作用,在现代社会教育即是个体生存与发展的基本要求途径同时又是个体生存的基本方式。2、简析教育目的的定向功能。指教育目的是学校教育工作的起点和归宿,它既是学校教育办学的指导思想,也规定了学生发展的根本方向,学校只能根据教育目的的要求来办学。具体体现在:一,明确了规定教育“为谁培养人”的问题,即对教育社会性质的定向作用。二,规定了社会所需人才的质量规格要求,即对人的培养的定向作用。三,决定了教育内容的选择取舍,即对课程