《收集数据》教案.doc

教学目标1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2、了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。3、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。4、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点1、了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。教学难点能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。教学内容一、情境引入教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。二、互动新授1、讨论收集数据的方法。(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应怎样调查呢?你有什么好的方法?(2)出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?(1)从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(2)喜欢什么颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?3、教学例题。(1)某小学要举办春游,去动物园参观,下表是同学们喜欢什么动物的调查结果。(2)查看统计表,分析数据。根据统计结果,填空。4、调查班级人数。(1)讨论收集数据的方法。教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,你有什么好的办法?(指名学生回答。)学生讨论收集数据的方法。教师:我总结了一下同学们的想法,同学们看一下我这样做好不好。出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数教师:可以用什么方法来完成这张统计表呢?学生:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查。学生:每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”。学生:举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中……)教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?教师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。(2)从这张统计表中,我们可以知道些什么?教师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?学生:把每种颜色喜欢的人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了错误。教师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?学生:合适,因为它代表了大部分人的想法。组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。三、全课总结通过今天的学习,同学们有哪些