正确运用常见的修辞方法(教师).doc

“正确运用常见的修辞方法”导学案班级姓名学习目标:能辨析并运用常见的修辞方法。学习过程:一、(1)比喻的特点及作用比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。(2)比喻的种类:明喻(甲像乙);暗喻(甲是乙,无比喻词);借喻(甲代乙,不出现本体);博喻(连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻)。拟人是把物当作人来写,拟物是把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。,而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。借代的种类①特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。②具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。③专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。⑤部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。⑥结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。⑦原料代成品。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。⑧地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界限。,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。可分为a、扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。对偶的分类:依内容分可分为正对、反对、串对;依形式分可分为工对、宽对;依结构分可分为成分对偶和句子对偶。,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。二、:,犹如在黑夜中哽咽。,宛如刚从睡梦中苏醒。,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。:。 。。 。解析:此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例①也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法,把闪闪发亮的“远处林