教学目标 [w%ww^.z*@~m](1)会认10个生字,会写8个生字。 (2)正确流利的朗读古诗,背诵古诗。 [来&%^源:中教网@~] 在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。 通过理解诗歌内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。 [来源:z&z*%~@]教学重点: 。 [来~源:中国教&育^出%版网#]、背诵诗文。 教学难点: 对诗意的理解。 [来@源:&*中国~教育#出版网]教具准备: 教学课件 生字卡片课时安排: 2课时 [来@源&:中*国教育出版网#~]教学过程[来&%源~^:中@教网]第一课时教学目标: “咏、妆、绦、裁、剪”5个生字。了解词语的意思。 、流利地朗读诗文。背诵诗文。 理解诗歌内容。,体会诗歌的意境;联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 [来源:中&国%*教育出#版网^]教学重点:[来~源:中国^%&教#育出版网]理解诗歌内容,体会诗的意境。[来%^#源:中&教~网][来%源^:zzst~@&]教学过程:[来%^@#源:&中教网]一、情境引入,导入主题。 师:春天花红柳绿,草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画,今天就让我们伴着优美的音乐,一起去寻找春天吧? (设计意图:优美的春的图片,悠扬的音乐,将学生引入诗意的课堂,使学生初步体验,感受春天的美。) [中国~教%@育&出版网*]二、整体诵读,触摸意象。 唐朝诗人贺知章,仅用了短短2句话,就把这春天美好的一切描绘出来了,让我们一起到诗中去找一找春的气息吧!(游戏找春天) 课件制作书中主题图,画面由“燕子”“柳树”“两个小朋友”构成,在找春天环节学生说说看到了什么?每找到一处春天的景色,就诵读古诗的某个句子。(设置意图:以游戏吸引学生探究新知的兴趣,促进学生积极观察。)。 [中国教&^*育%@出版网][中#国%^@教育出版网~](《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。贺知章生活在初唐后期和盛唐前期,与唐代大诗人李白是好朋友。他写的诗感情丰富,清新通俗。) [来%源#:中教*^网&],伴有春天柳树图片,无数柳条如同一根根柔软的丝带纷纷垂下,在春风里摇曳着。(感受柳树的美) [来~源:z%^zst&ep.#com](设计意图:运用幻灯片图画配乐朗读等各种形式与手段,多感官让学生体会古诗的意境之美,从而激发起学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。),学生按停顿自由读诗,并正确、流利认读“咏、妆”二字。(第一句中“一”读二声,可读重些,“绿”可读重。)[www~.#zzst&*e@],要求读通顺,读准字音。,其他学生正音。 [中国教育&^出版@网*#]。 (设计意图:初读诗歌目标明确,让学生整体感知诗歌,由读得正确流利,到读得有层次,逐步加深要求。) 三、分步解读,感受意境。 。 放柳树从远处看的图片,从远处看柳树像什么?倒垂下的柳枝像什么?(学生自由发挥) (1)借助课件出示的“碧玉、妆、万条、丝绦”词语的解释
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