《蘑菇该奖给谁》.doc

句容市开发区中心小学于广华【教材简析】这是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑,小黑兔得了冠军,可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。【教学内容】第一课时【学习目标】,会写生字,认识3个偏旁,能联系上下文和生活实际理解部分词语。,能分角色朗读课文。,初步理解敢和高手比的道理。【学习重难点】学习重点:识字和练习朗读。学习难点:通过课文内容,初步理解敢和高手比的道理。【课前准备】多媒体课件、生字卡等。【教学过程】一、观察图画,导入课文出示课文的第三幅插图,请学生观察,图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后,老师激趣:“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢?想知道其中的原因吗?那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧。不过,你一看课题就会更奇怪了,蘑菇到底该奖给谁呢?兔妈妈做得对吗?也请小朋友在课文中找答案。”二、初读课文,。要求给自然段标上序号,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍,读通句子。。(1)读准带点字的读音。(出示课件)参加临走得意蘑菇练习乌龟(2)指名认读,交流读音注意点。(前后鼻音、边音鼻音)(3)做小老师领读。(4)去掉拼音,指名读。(读对的小朋友课件奖给小蘑菇)(5)齐读词语。(课件出现一个大大的蘑菇)师:小朋友们读的真好,老师奖大家一个大蘑菇,想吃的小朋友可以来拿呀!,图文对照,边读边想自己提出的问题。。三、细读课文,。现在,我们就来重点读“对话”(课件出示对话内容)。。(1)指名读兔妈妈的话。大家想一想:兔妈妈问这话时,心里会想什么?那么,她会是什么神态呢?说话的语气会怎样?谁能再来试试。(2)指名读小黑兔的话。想一想:小黑兔为什么要抢着说?说话时是什么神态?你什么时候得意过呢?做做表情来读读看!谁能把“得意”的样子做给大家看看。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。出示课件(3)同学们再来看看小白兔的表现。出示课件让学生找出表示神态的词语:“难为情”相机结合理解。谁能来读小白兔的话,让大家来感受到“难为情”的意思?(4)现在,我们来讨论讨论:为什么小黑兔很“得意”,而小白兔“难为情”?(小黑兔得了冠军,小白兔落在最后。)(5)分角色读第一次对话。。(1)兔妈妈没有马上作出奖励,而是再问了一句(师读兔妈妈的话)“你们今天都跟谁比赛啦?”这一次,两只小兔子又分别作了回答。不过,与上次对话不同的是,这次课文中没有描写他们的神态。现在,老师请同学们自己先读一读,看看,该用什么语气来读呢?(2)学生尝试后,进行交流:尽管没有提示语,但从他们的话语中,仍可以感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“难为情”。再让学生说说:你是从哪些词语可以看出来的。(小黑兔:“所有的”——得意;小白兔:“都”——难为情。)(3)指导朗读两只小兔子的回答。。(1)听了两只小兔的这一次回答,兔妈妈很快作出了奖励。那么,兔妈妈把最大的蘑菇奖给了谁呢?指名读兔妈妈的这一段话。大家来看看,兔妈妈在说这话时,是什么心情?(激动)你能从哪几个词语上看出兔妈妈的激